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首先审题时要全出关键词，这是引导你答题的方向。问题一般是问是什么、为什么、怎么做，像辨析题就要先写是什么（一般都是判断之类的，最好写是片面的），然后写为什么（意义，重要性等..），最后写怎么做（青少年、国家（政府）、企业怎么做等等） ? ? ?1.先说意义类题目的：提问词常是：为什么、意义、原因、作用....解决方法是要从个人、社会国家方面想，然后套入“有利于....、有助于....、是...的必然要求。体现了....等等之类的词语（其实是什么可以间接转换为为什么，就是加上那些套话就行了）?? ? ? ? 2.建议类的题目的解题思路：1政府相关部门；完善政策、宣传、立法、加大执法等等 2.学校： HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E4%B8%BB%E9%A2%98%E7%8F%AD%E4%BC%9Ach=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 主题班会、教育、提高素质等3.青少年：思想（树立....意识）、行动、作斗争、题建议等 ..建议类的题目有分仔细提意见和大概提意见，详情就看题目要求 ? ? ? ? ? 3.启示类的题目：常用认识、看法、体会、启示、评价等词提问...思路：是什么（体现了..、反映了...、符合了....、违背了....这些套话回答）、、为什么（上面讲了）、、怎么做（结合材料来说、、、用谁谁谁应该怎么做来回答） 　重要题型分为： 类别 二级分类 提问方式 答案构成要素 评析类 言行评析 不限定知识 评析、谈谈看法、感想、意义、如何看待、如何劝说…… 材料＋关键词（观点）＋阐述 …… 限定知识 运用某某知识或相关知识评析（谈谈看法、感想、意义、如何看待、劝说……）；结合材料谈谈对某知识的认识等。 限定范围：材料＋关键词（对应材料的有用知识）+阐述 限定具体知识：（1）知识概括； （2）材料＋关键词（观点）＋阐述 观点简析 如何看待这一观点；你的观点是什么；你怎么认为…… （1）判断； （2）理由； （3）总结 联系类 双向联系 A和B之间的联系；材料一和材料二之间有什么关联；…… 1.知识A与知识B是相互作用、相互影响； 2.材料＋知识A＋过渡语＋联系到（有利于、促进）B； 3.材料＋知识B＋过渡语＋联系到（有利于、促进）A； 3.总结 单向联系 上述材料是如何体现某某观点的？ 1.材料一＋关键词＋过渡语＋体现了某某观点； 2.材料二＋关键词＋过渡语＋体现了某某观点；…… 3.总结 上述材料对某某有什么作用？ 1.材料一＋关键词＋过渡语＋有利于（不利于）某知识或某观点； 2.材料二＋关键词＋过渡语＋有利于（不利于）某知识或某观点；…… 3.总结 材料一、二对材料三有什么作用？ 1.材料一＋关键词＋过渡语＋有利于（不利于）材料三体现的知识C 2.材料二＋关键词＋过渡语＋有利于（不利于）材料三体现的知识C 3.总结 多个知识联系 谈谈某几个知识间的联系；谈谈某几个材料间的联系 见后面例题详述 框架结构解读 给你一个知识的框架结构，让你分析结构内部之间的关系 这样的题目力求全面：做法：从上往下；从左往右；从大括号到小括号的顺序进行解读。 感受启示类 ? “这给了我们什么启示”、“谈谈你的体会”、“你有什么感想” 材料+观点+总结（做法） 实践探究类 结合实际简答 结合自身（社会、学校、家庭等）实际说说…… 某知识＋自身例子 活动题 简单活动 列举题、建议、宣传格言、广告等 (1)句子完整；(2)符合题意；(3)内容具体可操作，角度不能单一。 综合活动