必修部分 第三章 第七、八节 细胞呼吸、新陈代谢的基本类型.ppt

[答案]　(1)①不加入石蜡油　②加入10 g活性干酵母　(2)去除氧气　自　(3)③加入240 mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液　④加入10 g没有活性的干酵母　(4)A>B>C 细胞呼吸状况的实验测定 1.确认细胞呼吸类型 (1)装置设计 欲测定与确认某生物的细胞呼吸类型，应设置两套 装置，即用等量的蒸馏水取代实验组的NaOH溶液， 其他所有条件均应一致，加蒸馏水的装置内气压变 化由CO2与O2共同决定。两套装置如图所示： (2)结果与讨论： ①装置一液滴左移，装置二液滴不动?只进行有氧呼吸； ②装置一液滴不动，装置二液滴右移?只进行无氧呼吸； ③装置一液滴左移，装置二液滴右移?既进行有氧呼吸， 又进行无氧呼吸； ④装置一与装置二液滴“均左移”?呼吸过程中O2吸收量 >CO2释放量?呼吸底物中可能有脂质参与。 2.实验误差的校正 为使实验结果精确，排除实验误差还应设置右图装 置三，以便校正。该装置与实验组相比，单一变量 是生物材料是否还具备生物活性，如使用“杀死的种 子”与“活种子”构成对照实验。 进行上述实验，在对结果与结论的描述时应“先结果后结论”，而不是“先结论后结果”，如上述①不可写成“只进行有氧呼吸，则装置一液滴左移，装置二液滴不动”。 (2010·安庆模拟)如图所示是 检测气压变化的密闭装置。反应瓶和 中心小杯中放置有关实验材料和试剂， 关闭活栓后，U形管右管液面高度变化 反映瓶中气体体积变化。实验开始时将 右管液面高度调至参考点，实验中定时 记录右管液面高度相对于参考点的变化 (忽略其他原因引起的容积变化)。 (1)课题小组同学利用该装置探究某种异养型微生物的细胞呼吸方式。 a.取甲、乙两套该密闭装置设计实验，请补充下表有关内容： 装置 反应瓶中加入的材料 小杯中加入的材料 测定项目 甲 一定浓度的葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1 mL ①　 　 细胞呼吸O2的消耗量 乙 ②　　　　 等量蒸馏水 ③　　　　 b.将甲、乙装置均置于28℃恒温条件下进行实验(实验过程中微生物保持活性),60 min后读数。请补充下表有关内容： 预期实验的结果 微生物的细胞呼吸方式 甲 乙 ①　　　　　　　 ②　　　　　　　 ③　　　　　　　 只进行产生乳酸的无氧呼吸 上升 不变 不变 下降 上升 下降 ④　　　 ⑤　　　 (2)除了可以测定细胞呼吸方式外，你认为用上述密闭装置和选用下列材料用具还可以开展哪些生物学问题的探究，请写出一个课题题目。 材料用具：小麦种子、玉米幼苗、小麦幼苗、一定浓度KOH溶液、NaHCO3稀溶液、蒸馏水、一定浓度葡萄糖溶液、恒温装置、暗箱。 课题题目：　 。 [解题指导]　写出三个呼吸方程式，用差量法即可判断该种异养型微生物的细胞呼吸方式。用题中密闭装置和所给材料用具还可以开展小麦种子的呼吸速率的测定、玉米幼苗的光合作用强度的测定、小麦幼苗与玉米幼苗光合作用强度差异的探究等。 [答案]　(1)a.①适量(一定浓度)的KOH溶液 ②(一定浓度的)葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1 mL ③细胞呼吸时CO2释放量和O2消耗量的差值 b.①只进行有氧呼吸(或进行有氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸)　②只进行产生酒精和CO2的无氧呼吸(不能缺酒精和CO2)　③同时进行有氧呼吸和产生酒精和CO2的无氧呼吸　④不变　⑤不变 (2)测定小麦种子的呼吸速率；测定玉米幼苗的光合作用强度；探究小麦幼苗、玉米幼苗光合作用强度的差异(任选一个，合理即可) 1.(2009·天津高考)按下表设计进行实验。分组后，在 相同的适宜条件下培养8～10小时，并对实验结果进 行分析。 实验 材料 取样 处理 分组 培养液 供氧 情况 适宜 浓度 酵母 菌液 50 mL 破碎细 胞(细胞 器完整) 甲 25 mL 75 mL 无氧 乙 25 mL 75 mL 通氧 50 mL 未处理 丙 25 mL 75 mL 无氧 丁 25 mL 75 mL 通氧 下列叙述正确的是 (　　) A.甲组不产生CO2而乙组产生 B.甲组的酒精产量与丙组相同 C.丁组能量转换率与丙组相同 D.丁组的氧气消耗量大于乙组 解析：据题可知，对酵母菌的处理是破碎细胞保持细胞器完整。它与未处理细胞的差别是细胞质浓度不同，细胞质中酶的浓度不同。破碎细胞的细胞质中酶的浓度较低，所以反应速率较慢，生成的丙酮酸较未破碎细胞少，所以丁组的氧气消耗量大于乙