高级TTT[培训课程设计]大纲[张玉培训师].docVIP

高级TTT ---培训课程设计突破 主讲人:张玉培训师 课程长度 2天 课程效益 在掌握基本培训技能的基础上， 掌握课程设计的规律方法 掌握学员学习特点 学习分析组织的培训需求 学习培训课程内容设计 学习如何根据学员的程度设计使用不同的加速学习技能 课程内容 第一模块 专业讲师的成长与发展 自省与修炼的过程 提升讲师的价值，从好到卓越 第二模块 加速学习法 人的大脑特点与成人培训 加速学习在课堂中的运用 第三模块 培训课程内容设计 培训需求的原点挖掘 培训需求从何而来？ 人力资源需求与培训需求 如何确认培训需求 如何识别培训需求“假相” 如何有效确定培训需求？ 学员学习特点的需求 培训需求调研分析主要方法与应用原则 案例讨论/学员学习需求现场调查 如何确定培训课程主题 如何组织培训课程结构 学习曲线的了解与规划 课程设计八缎锦 练习：了解成人学习特点测试 准备阶段 关联学习 宏观了解 描述结果 输入信息 活动 展示所学 回顾复习 课程开发与实施流程 理论逻辑设计 学习逻辑设计 培训课程“氧吧”设置 课程单元剧本设计 如何撰写知识性内容 如何撰写任务信息和应用联系 案例设计 关键问题设计 案例分析/学员作业点评/课堂练习 培训互动从课程设计开始 培训活动与游戏设置 培训课程设计的“专一”与“多情” 第四模块 培训资料的准备、审核与修改 教材的类型 学员手册 讲师手册 工作手册 辅导手册 向学员提供视觉信息的学习图标 制作课程材料的指导原则 课程材料的审核与修改 审核的重要性 需要审核什么 何时修改 第五模块 培训讲师文本材料的设计与制作 如何筛选关键信息 关键信息展开的不同逻辑顺序选择 演示内容的编排与设计 幻灯片电子文本的设计 第六模块 培训讲师图标演示材料的设计与制作 设计图表的意义及原则 数据性图表的设计与使用 概念性图表的设计与制作 图表与主题 利用Excel生成图表 第七模块 培训讲师动觉材料的设计与制作 文本、图片、模型 地图和计划 组织结构图、照片 一览表、甘特图 演示图 表格、图表 适合参加的人员 企业培训师，已经积累了一定的培训经验，希望提升成为专业资深培训人士。 需准备的材料 每个学员都准备一个自己的课程，实施案例点评 讲师介绍张 玉 讲 师 TTT企业培训师训练导师 员工心态培训专家 国家高级企业培训师 山东大学工商管理硕士MBA 国家高级人力资源管理师 中国海洋大学职业发展培训师 赫曼斯（中国）咨询特邀培训师 中华讲师网特聘培训讲师 华人500强讲师 多家企业高级咨询顾问 张玉讲师简历 张玉老师从企业基层做起，曾先后任职某国有大型集团培训经理，某世界500强外资企业高级培训经理等职位。张玉老师积累了丰富实践经验，既熟知企业运作规律掌握企业管理的实战技巧，又能够多方面多渠道的了解现代管理最新信息洞察企业管理发展动态。 出于对企业管理咨询与培训事业研究的专注与热爱，张玉老师毅然投身于管理咨询、培训领域，多年来致力于TTT企业内训师培训，中高层管理技能培训，员工心态与职业素养培训，企业执行力体系建设的研究。在多年的咨询、培训过程中，张玉老师一贯坚持以“实效”为导向，坚持“实验田”原则，在为客户提供的培训/咨询服务中运用的多数管理原则与方法都是在实践中反复使用，并获得成效的。同时，张玉老师还在培训中坚持“练为战、学为用”的指导精神，使学员将练习、讨论、发言、角色扮演相结合，融入真实的管理情境亲自体验、演练其所学的知识和技能。并通过对大量各企业管理工作中成功经验和失败教训的真实案例使参训者可以在大量的案例分析学习中吸取教训、增长经验。 培训特色： 讲解+游戏+案例讨论的互动培训模式，使学员对培训内容印象深刻；以学员为中心，使学员在轻松活泼的教学游戏、模拟演练中能力得到提高； “练为战、学为用”，将练习、讨论、发言、角色扮演相结合，使参训者融入真实的管理情境亲自体验、演练其所学的知识和技能。 ?通过对大量各企业管理工作中成功经验和失败教训的真实案例使参训者可以在大量的案例分析学习中吸取教训增长经验。 主讲课程及擅长领域： 《TTT企业培训师培训训练核心课程（初阶和中阶》☆ 《中高层管理的九大核心技能》☆ 《优秀员工职业化素养提升系列课程》☆ 《员工积极心态与激励培训课程》 《团队建设与高效执行力培训》☆ 《卓越销售的五项修炼》 注：1、带 ☆ 为张玉老师重点推荐品牌课程。 张玉老师还可以根据客户需求进行量身定做课题 近期部分受益企业： 韩国现代 瑞恩集团 新东方 中国海洋大学 青啤地产 招商证券 金锣集团 高士线业（英资） ?临矿集团 海信集团 ?中外运 新恒基 哈尔滨和润 蓝丰生化上市企业 中粮集团 百 度 21世纪 松下电工（日资） 桑诺珂制衣 施耐德万高（天津）电气设备