2016春新课标版人教版二年级下册语文含法制教育第三学月介绍.doc

小学二年级语文下册备课教案 课 题 21 画家和牧童 第1 课时 累计57 课时 课 型 新授 教学内容 生字，课文。 教学目的 １、会认“戴”等13个生字，会写“兄”等12个字。 ２、能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 ３、懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。懂得艺术源于生活，学会在生活中观察、积累。 教学重难点 通过朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 学法指导 朗读感悟。 教具 教 学 过 程 教学反思 、一揭题导入 １.唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。出示：戴嵩，齐读。戴嵩特别喜欢画牛。 2.相传，戴嵩画《斗牛图》的时候，还发生了一个感人的故事呢！今天，就让我们一起重返唐朝，去了解《画家和牧童》的故事。板课题，齐读。 二、初读课文 １.学生自由读课文，要求：读准字音，读通课文，标出小节号。 ２.检查自学： （１）认读带拼音的词语： jǐ qiào zàn ɡǒnɡ ɡòu 挤进来　　翘起来 纷纷夸赞　　连连拱手 购买 pínɡ qū cán kùi ǎi 批评　　 驱赶　　 惭 愧　　 和蔼 （２）认读没有拼音的词语。 三、品读课文。 １．戴嵩是怎样画《斗牛图》的呢？请同学们默读课文，找找有关句子，用波浪线画出来。 ２．交流，出示句子： 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 ３．指导朗读句子。 看，“一会儿……一会儿……”这说明戴嵩作画的速度——很快。谁会读？ 戴嵩不但画得好，而且画得快。这是多么高超的画技啊！让我们想象着戴嵩作画的样子，再读一读。 ４．指导朗读第３－４自然段。 围观的人看了——纷纷夸赞。板书：夸赞。 交流：句义相同：夸赞、称赞、赞扬。像这样这个称赞、那个赞扬，就叫——纷纷夸赞。 句式相同：标点相同：感情强烈。反复夸赞：像这样夸赞了一次又一次，就叫——出示词语卡片：赞不绝口，齐读。 用不同的语调来读，同样能表达我们内心的赞叹之情。一句往上扬，一句往下抑，这样就能使我们的朗读变得抑扬顿挫、生动活泼。捧起书，让我们用不同的语调读一读第３、４自然段，好吗？ 是呀，戴嵩高超的画技赢得了大家的声声称赞，可是一位牧童却说他画错了，这到底是怎么回事，下节课再学。 四、指导书写 （１）出示生字：看，这是今天我们要写的五个字：批评、抹、挤、拱。齐读。这五个字里有一个字和其它四个字不一样，发现了吗？ （２）示范写：批评 （３）学生书写。 板 书 设 计 21 画家和牧童 jǐ qiào zàn ɡǒnɡ ɡòu 挤进来　　翘起来 纷纷夸赞　　连连拱手 购买 pínɡ qū cán kùi ǎi 批评　　 驱赶　　 惭 愧　　 和蔼 小学二年级语文下册备课教案 课 题 21 画家和牧童 第 2 课时 累计58 课时 课型 新授 教学内容 生字，课文。 教学目的 　13个生字，会写“兄”等12个字。 ２、能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 ３、懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。懂得艺术源于生活，学会在生活中观察、积累。 教学重难点 通过朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 学法指导 讨论交流 教具 教 学 过 程 教学反思 一复习回顾 1．上节课的生字朋友你们还认识吗？开火车读生 2．通过学习我们知道对于戴嵩的画，大家是赞不绝口，可是一位小牧童却说他画错了，戴嵩会怎么做呢?我们继续学习课文。 二、学习（5—6）自然段 １．读（5—6）节 是呀，正当围观的人纷纷夸赞的时候，一个牧童却挤进来喊着——“画错啦，画错啦！” ２．看图说话： １）出示句子，引读：这声音就像——炸雷一样，大家一下子——都呆住了。 （２）观察图片，说话：你从什么地方看出他们都呆住了？发现一处说一处。 ３．指导朗读 戴嵩真的画错了吗？面对牧童的批评，戴嵩又是怎么做，怎么说的呢？ 指名分角色读：请同学们仔细地观察戴嵩和牧童的表情、动作，认真地听一听。 全班分角色读。 ４．口语交际 （１）大画家真的画错了吗？ （２）小牧童，敢把这个意见当面告诉大画 三、总结。 １．大画家戴嵩虚心地接受了小牧童的批评。