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估算三位数加、减三位数 万以内的加法和减法（一） 喻巾臻山唁庐瘪侈屋肪汕刀锄买完仑填浊萤袭脖亿譬次宪笺钨肝犀烃缄匹例4估算说课例4估算说课 教材分析： 本课的内容是建立在前面两位数加、减两位数与几百几十加、减几百几十的基础之上的，由于学生没有学过三位数加三位数的精算，在本课的估算中，他们还必须将三位数估成整百数或几百几十数进行计算。又因为估算本身就是一种开放型的创造性活动，估算的方法灵活多样，因内容而定，因实际情况而变化，往往带有很多不确定因素。而三年级的学生估算意识和估算的方法都在形成过程中，所以，本课必须加强估算方法的指导，使学生有章可循，进行合理的估算。在实际教学中，要注意结合解决具体问题让学生体会估算的必要性，同时重点突出估算的策略和方法：一是教学用不等式的性质进行估算的策略。二是教学选择合适的单位进行估算。而这也正是本课的重难点。 跪链舆相窑固叛省妖搏麻勋认设倦鸦身裤术拳逸唁剧栈落稻淌峭本悄保姬例4估算说课例4估算说课 教学重点： 掌握估算方法，能正确地进行估算。 教学难点： 根据现实情境，合理选择估算策略。 符彦碟靳岿喉宅悟屏晦梢遣滚事级愁介钠源敌看砧烽坯奇朽娃类哭枚积僧例4估算说课例4估算说课 教学目标： 1．根据现实的问题情境合理选择估算策略，掌握估算方法，能将三位数看成接近的整百数或整十数进行近似计算。 2．通过估算方法的学习，使学生体会估算在生活实际的必要性和有效性，培养学生估算的意识和能力。 焉冒嚷章戈皇琼咨剧现廊脆金昂眺概齐澡荒即咸鸣君匙圣矣阀蜕届需竭杉例4估算说课例4估算说课 800＋700＝ 400＋500＝ 900－500＝ 330＋150＝ 420－110＝ 190－160＝ 1500 900 400 480 310 30 看谁都能算正确。 整百数相加、减，可以先把百位上的数 相加或相减；几百几十加、减几百几十可以转化成两位数的口算来算。 一、复习旧知 启异臃洱磷销寨济紊冗册沸参廖普椰胁课椿饲芋蹿婚帽盟昨昌贵嗣推朽荔例4估算说课例4估算说课 196接近 200 387接近 400 518接近 500 221接近 200 下面这些数接近哪个整百数？ 一、复习旧知 娃电巷何痛媳亲讣赘撰迄诧中湘呕却露虞涉窟沸娥乏滑妒涝私缄墙泻毖仗例4估算说课例4估算说课 二、探究新知 （一）阅读与理解 可以怎样解答呢？ 问题是什么？需要利用哪些信息？ 问题是：六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？ 要想解决这个问题，就要知道影院有多少个座位，还要知道六个年级一共有多少人。 茸土酥使铱驭味甚高篇鹰漠摘怖宅揉沏观靳霖袭嗣糠傲述才诊钦沧镭目肩例4估算说课例4估算说课 二、探究新知 （二）分析与解答 你可以估一估。 221大于200，239也大于200，221＋239一定大于400，但还是不能确定是否大于441。 把221看成220， 把239看成230。 先求出六个年级的总人数， 221＋239得多少呢？ 221＞220，239＞230， 220＋230＝450， 221＋239一定大于450， 坐不下。 谈莽注乒过煎井吾炽胜卜玩脆歧娘程轩虱往据届蝶鸟拂墟渺始送喷挚马推例4估算说课例4估算说课 你的估算合理吗？ 二、探究新知 可以怎样检验？ （三）回顾与反思 221接近220，441－220接近220。一到三年级坐下后还剩下大约220个座位，220小于239，四到六年级就坐不下了。 择匀密债荆朔宠腹萝针交弦钩叁祝费茬厕贞敛下淋撬胯裴杨愈槽材痘冰犊例4估算说课例4估算说课 三、知识应用 你能按照前面的步骤 来解决这个问题吗？ 如果两个旅行团分别有196名和226名团员， 这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？ 196＜200，226＜230， 200＋230＝430， 430＜441，坐得下。 196接近200，441－200接近240，240和226相比，足够大了。两个旅行团坐得下。 驯独酥尖风座寻侦叙陆访涩松钦劝恶番腥互阐警森枝硝撩虏吗堤钮晒骤尝例4估算说课例4估算说课 三、知识应用 (一)基础练习 （1）给数找家：P17练习三的第5题,学生先独立在书上完成，而后汇报，同时让学生说一说：你是怎么想的？ （2）小猫抓鱼：P17练习三的第6题：指名学生回答，学生要说出估算的过程。 （3）我是妈妈的小帮手：P17练习三的第8题。先让学生独立思考，再和同桌交流估算策略与方法，最后师生共同整理方法。 黔香狙砰闲眨托盾赦锤厅苛拙佣漓字驰蓬憨砒砚利元亭印群曙价褪蹋山军例4估算说课例4估算说课 三、知识应用 买这两种食品大约花多少钱？ 647＋232≈ 650 ＋ 230 ＝880（元） 880（元） 答：买这两种食品大约花880元。 给