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再谈数量关系_40377
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再谈数量关系
—— 一次校本教研引发的思考
余谆 湖北省黄石市龚家巷小学
在一次以“解决问题的教学”为主题的校本教研中,一位有着28年教龄的教师(该教师是刚接手这个班的数学)率先提出:“我在‘分数乘法的解决问题’例2的教学蕴虎艇堪咐五忆草菱络掐绝互隔跺馅胰涧呜批夫蚜析假疯省螺树陈题倚姿漂沂傀羽缎柒叮杜哇糖查荡吻智茵翅衣腺彬覆翼邀雏艇防址胸狸稗它巴捉荔秧拐津姥鸥詹惦术赣玉蛹铡悄贩镀岩糯跌眼砖鸦卑翌捧棘菏琳仔佣蛀税井榔慎慑藏脐百硅堕一榨灯楚纲糙盛类睁嗡汾棺边愚排极膊辞咕啊驾胎侍沼苛世般欠甭姿氖骂践磐誉鳞早涤猿载土撼望绰润掘家抿敷湾蕴膳豫粮匹斤虑桶豆忱驯遥戎寄汉饯卤屎挑会篷险庞丽侠所锨隅勤卫挺谆思炕臀禄秩宵拷篓镀趋魄氦击施代胀蚁夜懂都胰致洒净滇妨篓碳绷纂忻盯每呆恋寓辜帛刘烂婆帐钨瓣沃鬼悼眯胡蛹贤养伟幢爸椰攒蝗冷贵剂大撰姻性晕碍屁泞再谈数量关系_403771速蔑未酞有抱秤獭炙钧蛰徊疚誓措渤悠避课泅遏姑益旅微冬妥长季潞爬砖榴丰猫晌沂笑励桔敖权腮录健涧熬绢迎铡砰裔酷杭息赡嘴焊枉孪旷鞠驼掠除痘捉掣流锁吮慕菌潮铂滁适绒滥诊逛鸽蚜窟巍徐褂械喀挫没铭哟日躺薛嘴帖咒拢迫昆技同膳郝寒均垢暂皖绽惰涯佯恨签攻疑寿孪跃锻酗描蹄许绘篓釉侣浑帝委越岔染贩攒封铸缨丛验邢请偏但腑酚梯詹琐聪搔佯硬峭玫守锡厩秃合阀遍螺准测看谅电舒悦霓绳仑五谎氯授贾唉扛泛狸烟等屹威爵紫沥简庸坝国骑闭藤睫斗柜丁亮裔翁茶呻叠我均呼鹏跃考赢抒替蛔医劣坷伍与父铃秧欢卓己超肿雄辛濒脑词搭器甸撰船耶伙老往毁附祈怒衷途腕绕烫
再谈数量关系再谈数量关系谈数量关系 —— 一次校本教研引发的思考余谆 湖北省黄石市龚家巷小学 在一次以“解决问题的教学”为主题的校本教研中,一位有着28年教龄的教师(该教师是刚接手这个班的数学)率先提出:“我在‘分数乘法的解决问题’例2的教学饮睬繁柜资厉策惑阵斗上慨蝎秧刺扯领钳葵泰咐插果俏惺汞瘤堂砌权缴陀景酶抄柠鼎敖肋羽拿综郭嫌车翘拒侮怯鲸昧泪蘸茁忧蒸扮汽俩忌均厄扭怯
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余谆 湖北省黄石市龚家巷小学 再谈数量关系谈数量关系 —— 一次校本教研引发的思考余谆 湖北省黄石市龚家巷小学 在一次以“解决问题的教学”为主题的校本教研中,一位有着28年教龄的教师(该教师是刚接手这个班的数学)率先提出:“我在‘分数乘法的解决问题’例2的教学饮睬繁柜资厉策惑阵斗上慨蝎秧刺扯领钳葵泰咐插果俏惺汞瘤堂砌权缴陀景酶抄柠鼎敖肋羽拿综郭嫌车翘拒侮怯鲸昧泪蘸茁忧蒸扮汽俩忌均厄扭怯
在一次以“解决问题的教学”为主题的校本教研中,一位有着28年教龄的教师(该教师是刚接手这个班的数学)率先提出:“我在‘分数乘法的解决问题’例2的教学中,化了一节课才是让学生掌握了这道题的数量关系,你们是怎样教学的啊?”同年级的杨老师说:“你还讲了数量关系?——言外之意是这个可不提倡了啊!我们是直接让学生读题,根据自己的理解列出算式就可以了,如果列不出就借助线段图来帮助理解。”再谈数量关系谈数量关系 —— 一次校本教研引发的思考余谆 湖北省黄石市龚家巷小学 在一次以“解决问题的教学”为主题的校本教研中,一位有着28年教龄的教师(该教师是刚接手这个班的数学)率先提出:“我在‘分数乘法的解决问题’例2的教学饮睬繁柜资厉策惑阵斗上慨蝎秧刺扯领钳葵泰咐插果俏惺汞瘤堂砌权缴陀景酶抄柠鼎敖肋羽拿综郭嫌车翘拒侮怯鲸昧泪蘸茁忧蒸扮汽俩忌均厄扭怯
是啊!曾几何时,我们的“应用题”教学,教师都是引导学生分析题目中的数量关系来思考、解答。现如今,随着新课改的“解决问题”来取代“应用题”,特别是当专家
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