教辅资料_人教版小学三年级下册全册语文教案(含板书及教学反思).doc

人教版三年级下册语文教案 1 燕子 教学目标： 1、燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。 2、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。 3、学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。 4、有表情地朗读课文，并能背诵。 教学重难点： 1、 巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。 2、学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。 教师准备：一张剪纸、一张燕子的剪影、一张挂图。 学生准备：预习课文 课时安排：2课时 板书设计： 燕子 燕子 春天 羽毛 细雨 翅膀 微风 尾巴 柔柳 第一课时： 教学内容 教师活动 学生活动 一、 导语，激起学生学习新课的兴趣。 1、小朋友，春天来了，有一种美丽的小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿？(学生回答后，板书课题，并提示学生写燕的一短横不能丢。) 　2、你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦!《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。 　　怎么美呢？听老师读课文。 1、 学生回答并书空课题。 2、学生听老师范读课文。 3、听完后大家有什么感受呢？ 3、学生谈感受。 　二、自学课文。 1、老师看得出，小朋友很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文，看你们能读懂多少。 　　这是一篇看图学文，课文中看不懂的地方，可以先看看插图，看了插图还不懂就做上记号。(复习自学符号之一，表示疑问的：_____？ 1、学生自读课文。 三、指导看图。 1、小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大容易看清楚，现在就请小朋友先看一看燕子的模样。（教师出示燕子剪影）教师提示：注意一下，你是按照什么顺序观察的。 　　 1、学生观察并口述观察顺序。 四、讲读课文。 学习第一自然段。 1．现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。 2．课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是怎样的？ 　教师指点：也就是从全身写到局部。 1、学生读课文第一自然段。 2、学生读文回答。 3、那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？我们大家一齐轻轻地读课文。 4．你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把有关词语画下来。(复习自学符号之二，表示重点词句的——) 3、学生读文。 4、学生勾画相关词语。 5、指导朗读：同学们已经看出来了，从光滑漂亮、俊俏、剪刀似的写出了小燕子外形的美，所以语调柔和一些，声音轻些。(示范) 　　 5、学生各自练习，然后再指名读。 6、现在我们来体会体会，这一小节最后一句话在小节中起了什么作用？为什么说凑成了？ 　　教师指点：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起来就组成了小燕子完整的美的形象。这一句在小节中起了一个概括的作用，朗读时，音调可提高些， 小燕子的小要轻些，突出小，以突出它的可爱。 6、学生思考回答。 7、另外，这一节三个量词用得很准，哪三个？(一身、一对、一个) 　　 7、学生回答并齐读第一自然段。 学习第二自然段。 1．这么活泼可爱的燕子，在春天里从南方飞来了，那是一种怎样的情景呢？请同学们看图。(出示放大插图) 　2．指导看图。 　　提示观察顺序：观察图画，我们可以按照什么顺序观察。(由近远；由上下) 　　3．现在请同学们当小燕子，这时候，你们从南方飞来了。啊，春天是这样的美，你们得仔细地欣赏一下。(让学生担任角色，把学生带入课文描写的情境，这样，学生的观察伴随着情感，同时对教材产生亲切感。) 1、学生观察图画。 　4．谁能把你们观察的美景说出来。(教师提供导语：春天来了，我们从南方飞来了，_________。进行语言训练。) 4、学生回答。 5、现在我们再来看课文上是怎么写的。你们看课文，再对照图，看课文上写春天的美景，写了哪些景物。把主要的词语画下来。 　　 6、请同学们再读课文，这些景物，我们用最简单的说法，怎么把它们联成句子。 　　(学生回答后出示小黑板：三月，下过雨。风吹拂着柳、草、叶、花，都聚拢来，形成了春天。) 7．你们觉得这样写很干巴，没有美感，那么课文上怎么写的呢，请同学们自学，读一读，再比一比。课文上写的和黑板上的这一段意思相同，但又有怎样的不同呢？ △三月，阳春三月，