5.5方程的意义.pptVIP

简易方程 方程的意义 一 、课前练习 化简下列各题 （1）5m+9m= （5）0.9x+0.1x= （2）13x-5x= （6）b-0.5b= （3）4c+c= （7） 7.5a+2.5a= （4）7b-b= （8） x+0.1x= 8x x 5c 14m 0.5b 10a 6b 1.1x 完成刚才的各题我们根据的是什么？ （乘法分配律） 二、借天平认等式，称重中感受相等 1. 谈话：我们在进行科学研究的时候，经常会利用一些工具。 2. 问题：（1）对于天平你有哪些了解？ （2）如果想知道一杯水有多重，你有办法吗？ （3）什么情况下才能使天平保持平衡呢？（板书：相等） （一）谈话引入 天平是平衡的 继续 20 30 天平不平衡 20 30 20 30 40 20 30 40 20 30 50 这是一个等式。 天平又平衡了 20 +30 =50 二、借天平认等式，称重中感受相等 （三）由不等关系感受相等关系 问题：（1）你知道了哪些信息？请你用一个式子表示。 （2）仔细观察发生了什么变化？ 二、借天平认等式，称重中感受相等 （三）由不等关系感受相等关系 （5）怎样调整就能知道水有多重了？ （6）用式子表示此时天平的状态。左右两部分各表示什么？ 小结: 通过演示，我们发现无论天平是否平衡,我们都可以用相应 的式子来表示。当天平平衡时，我们可以用“＝”表示， 天平不平衡时，可以用“＜”或“＞” 表示。 （3）如果水重x千克，请你用一个式子表示此时天平的状态。 左右两部分各表示什么？ （4）又发生了什么变化？怎样用式子表示？左右两部分各表 示什么？ 三、分类辨析理解方程概念 1. 请你根据这些图片写出相应的式子。 提出要求： 2. 组织交流，汇报算式,注意先写符号。 4 70 三、分类辨析理解方程概念 问题：如果把它们按左右两边的关系分成两类，可以怎么分？ 揭示：像100＋x ＝ 250， 3x ＝ 2.4……这样，含有未知数的等式 就是方程。 （1）50＋50＝100 （5）4＜70 （2）100＋x＞200 （6）2x＝50 （3）100＋x＜300 （7）3x＝2.4 （4）100＋x＝250 （8）2x＋73＝166 揭示：像50＋50＝100、 100＋x＝250这样的式子我们把它叫做等式。 问题：如果把这些等式再分成两类，可以怎么分？ 问题：你能再举些方程的例子吗？ 20 50 50 100 50x2=100 50 x x 180 50+2χ＞180 80克 X克 X克 80＜2x 180克 X克 X克 X克 100 100 30 100 X 50 50 50 3x=180 100+20＜100+30 100+2x=50x3 三、分类辨析理解方程概念 （1）它们是方程吗？你是怎样想的？ 问题： （1）x－31＝12 （5）35＋65＝100 （2）y＋24 （6）x－14＞72 （3）28＜16＋14 （7）9b－30＝60 （4）6（y＋2）＝42 （8）x＋y＝70 （2）通过这几道题的练习，你对方程有了哪些新的认识？ 三、分类辨析理解方程概念 问题：（1）他原来列的是方程吗？你是怎样想的？ （2）结合前面的经验，想一想一个方程必须具备哪些条件？ 6x＋ ＝98 56＋ ＝67 （3）看来方程和等式之间有关系，到底是什么样的关系呢？ 请用你喜欢的方式表示出来，然后和同桌互相说一说。 小军也列了两个式子，不小心被墨水弄脏了，猜一猜他原来列的式子是不是方程。 练习：下面哪些是方程？哪些不是方程？ ① 35-χ =12 ( ) ⑥ 0.49÷χ =7 ( ) ② Y+24 ( ) ⑦ 35+65=100 ( ) ③ 5 χ+32=47 ( ) ⑧ χ-14＞ 72 ( ) ④ 28＜ 16+14 ( ) 9b-3=60 ( ) ⑤ 6(a+2)=42 ( ) χ +