反比例的意义_783023.pptVIP

* 反比例的意义 （小学西南版六年级下册） 1、怎样判断两种量是否成正比例？ 2、写出下面各题的数量关系，并判断在什么条件下，其中哪 两种量成正比例？ 1）已知每小时加工零件数和加工时间，求加工零件总数。 2）已知每本书的价钱和购买的本数，求应付的钱。 3）已知每组人数和组数，求总人数。 1、结合丰富的实例，认识反比例。能根据反比例 的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。 2、能利用反比例解决一些生活问题。 3、联系学习实际，设计情境，引导学生通过思考 和讨论，认识反比例的意义。 4、在解决问题中感受所学知识在生活中的应用。 1 4 10 12 20 组数 10 6 5 3 每组人数 60明游客在井冈山游览，准备分组活动，提出的分组建议如下 表。 说一说：从表格中你发现了什么规律？根据这种规律把上表填写完整。 15 6 每组人数和组数是两种相关联的量，每组人数扩大，组数反而缩小，每组人数缩小，组数反而扩大。 规律是：每组人数和组数的乘积是一定的。 探索规律，并按规律填表。 60 30 25 所需时间（分） 60 75 100 120 每分打字（个） 这篇稿子，如果每分打120个字，25分可以打完。 50 50 40 每分打字的数量和所需时间是两种相关联的量。 每分打字的数量扩大，所用的时间反而缩小。 每分打字的数量缩小，所用的时间反而扩大。 每分打字的数量和所需的时间的乘积一定。 从上面的两个例子中，你发现了什么？ 在每组人数和组数这两种相关联的量中，相对应的两个数的乘积是一定的。 两种相关联的量，一种量扩大或缩小若干 倍，另一种量反而缩小或扩大相同的倍数。 像这样的两种量，叫做成反比例的量，它们的关系叫反比例关系。 说一说：生活中还有哪些量成反比例关系？ 1, 7﹕ x = y﹕15，x 和 y成什么比例关系？ 2，小明从家到学校行走的路程和剩下的路程是成反 比例吗？为什么？ 3， 甲数和乙数互为倒数，甲数和乙数成什么比例关系？ 3，电脑兴趣小组练习打同一份稿件，下表记录的是每人打字所用的时间。 80 时间（字 分） 80 60 40 30 打字所用的时间（分） 小强 小英 小峰 小敏 请把上表补充完整，再回答下列问题。 1，不同的人在打同一份稿件的过程中，哪个量没有变？ 2，打字的速度和所用的时间有什么关系？ 3，李老师打这份稿件用了24分，你知道他平均1分打多少个字吗？ 60 40 30 *