生物：7.2《现代生物进化论的主要内容》课件(新人教版必修2)生物：7.2《现代生物进化理论的主要内容》课件(新人教版必修2)生物：7.2《现代生物进化理论的主要内容》课件(新人教版必修2)生物：7.2《现代生物进化理论的主要内容》课件(新人教版必修2).pptVIP

.现代生物进化理论的主要内容 二、隔离与物种的形成 物种的概念 下列组合是否为同一个物种，判断的依据是什麽？ 物种的概念 物种：在自然状态下能互相交配，并产生出可育后代的一群生物个体。 隔离在物种形成中的作用 案例2：加拉帕戈斯群岛的地雀 复习背诵提问 1、现代生物进化理论的主要内容 2、基因频率定义 3、在理想状态下亲代、子一代、子二代……基因频率关系怎样？子一代、子二代……基因型频率如何？ 4、理想状态的五个条件是什么？ 5、生物进化的实质是什么？ 6、物种定义、生殖隔离、地理隔离的定义 思考题 1、地理隔离一定会导致生殖隔离吗？为什么？ 2、新物种形成一定需要地理隔离吗？举例说明 3、基因频率改变了，生物一定进化了吗？一定产生新物种了吗？ 4、判断新物种形成的标志是什么？ 5、物种形成的两种方式？ 限时训练一答案 1-5 CCBBA 6----9CDCB 10 (1)0.5 (2)足够大 基因突变（或突变） 选择 0.25 不会 （3）0.4 0.2 0.4 会 每日一练答案 答案:(1)基因库　等位基因　基因重组　变异　不定向的　基因突变　基因重组　染色体变异　原材料　方向 (2)2×106 (3)65%　35% (4)2% (5)残翅是不利变异,经过长期的自然选择而不断地被淘汰,自然选择决定生物进化的方向 (6)生殖　基因 (7)种群　种群基因频率的改变　 突变和基因重组　自然选择　隔离　隔离　自然选择　生物进化 * * （3）上述计算结果是在满足五个假设条件的基础上计算的，对自然界的种群来说，这五个条件都能成立吗？特别是如果第⑤点假设成立这与前面我们所学的基因突变的哪个特点相违背？ 基因突变与基因频率的改变有什么关系？ 普遍性 随机性 低频性 多害少利性 不定向性 基因突变可产生新基因(等位基因)，基因突变是可遗传变异的根本来源；是基因频率改变的基础。 遗传平衡所指的种群是理想种群，在自然条件下，这样的种群是不存在的。所以种群基因频率迟早要发生变化，所以种群的进化是必然的。 思考：生物自发突变的频率很低，且大多数突变对生物体是有害的，它为何还能作为生物进化的原材料呢？ 例 果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变率都是10－5，若有一个中等数量的果蝇种群（约有108个个体），那么每一代出现基因突变数是多少呢？ 2× 104 × 10－5 个体 × 108 种群 =2 ×107 现代生物进化理论的基本观点 进化的基本单位是种群 进化的实质是种群基因频率的改变 　物种形成的基本环节是（3个）： 1突变和基因重组——不定向，提供进化的原材料2自然选择——种群的基因频率定向改变 决定进化的方向3隔离——物种形成的必要条件 （1）根据前面所学的你能做出假设吗？ 探究活动（四） “探究自然选择对种群基因频率的影响” s s 长满地衣的树干上的桦尺蠖  黑褐色树干上的桦尺蠖  自然选择可以使种群的基因频率定向改变 原因： 淘汰不利变异基因、积累有利变异基因 结果： 使基因频率定向改变。 结论：自然选择决定生物进化的方向 自然选择对种群基因频率的影响 驴 马 虎 狮 驴 马 骡 生殖隔离：不同物种之间的个体不能自由交配或交配后不能产生可育的后代的现象。 虎 狮虎兽 狮 P.121拓展 地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。 东北虎 华南虎 阅读课文P。19第三段 隔离 不同种群个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。 地理隔离 生殖隔离 案例1 在一个山谷中，生活着一个鼠种群。雌鼠和雄鼠之间可以自由交配，繁衍后代。后来山洪爆发，在山谷中形成了一条汹涌的大河。将整个鼠种群分成了两个部分，一半在河这边，一半在那边。就这样过了几千年。 后来，河流干涸了，两个鼠种群又会合在一起。它们发现彼此大不相同，还能算是同一个物种吗？ 阅读课文P。120-121 加拉帕格斯群岛不同种地雀形成图解 原始地雀 分布于不同岛屿上（地理隔离） 各地雀种群出现不同突变和基因重组 不同种群间无基因交流 不同种群基因频率发生不同变化 各岛屿环境不同，自然选择导致不同种群的基因频率改变有所差异 长此以往，不同种群基因库形成明显差异 最终产生生殖隔离，物种形成 * * *