三、1.平行四边形总汇.ppt

　　如图，在下列各题中，再添上一个条件使结论成立： （1）∵　AB∥CD，　　　　　　　， ∴　四边形ABCD是平行四边形． （2）∵　AB=CD，　　　　　　　， ∴　四边形ABCD是平行四边形． 　　如果只考虑一组对边， 它们满足什么条件时，这 个四边形能成为平行四边 形？ AD∥BC　 AD=BC　 思 A B C D 探究新知 　猜想：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形． 　这个猜想正确吗？如何证明它？ 　定理：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形． 　现在你有多少种判定一个四边形是平行四边形的方法？ 　　 （1）两组对边分别平行的四边形是平行四边形； （2）两组对边分别相等的四边形是平行四边形； （3）一组对边平行且相等的四边形是平行四边形； （4）两组对角分别相等的四边形是平行四边形； （5）对角线互相平分的四边形是平行四边形． A　 B　 C　 D　 E　 F　 　　在上题中，将“E，F分别是AB，CD的中点”改为 “E，F分别是AB，CD上的点，且AE=CF”，结论是否 仍然成立？请说明理由． 基础练习 　　例1　如图，在　ABCD中，E，F分别是AB，CD的 中点．求证：四边形EBFD是平行四边形． 基础练习 　　例2 如图，四边形AEFD和EBCF都是平行四边形． 求证：四边形ABCD是平行四边形． A　 B　 C　 D　 E　 F　 综合运用 　　例3 如图，分别以Rt△ABC的直角边AC及斜边AB 向外作等边△ACD、等边△ABE．且∠BAC=30°，EF ⊥AB，垂足为F，连接DF． （1）试说明AC=EF； （2）求证：四边形ADFE是平行四边形． A B C D E F 两组对边分别平行的四边形是平行四边形； 两组对边分别相等的四边形是平行四边形； 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形． 从角考虑　两组对角分别相等的四边形是平行四边形． 从对角线考虑　对角线互相平分的四边形是平行四边形． 从边 考虑　 小结5 　　判定一个四边形是平行四边形可从哪些角度思考？ 具体有哪些方法？ 　　如图，△ABC中，D，E分别是边AB，AC 的中点， 连接DE. 像DE这样，连接三角形两边中点的线段叫做 三角形的中位线． 　　看一看，量一量，猜一猜： 　　DE与BC之间有什么位置关 系和数量关系？ 三角形的中位线 　　我们在研究平行四边形时，经常采用把平行四边形 转化为三角形的问题，能否用平行四边形研究三角形呢？ A　 B　 C　 D　 E　 　　请用适当的方法证明猜想． 　　请用自己的语言说出得到的结论，并比较证明方法 的异同． 　　三角形中位线定理：三角形的中位线平行于三角形 的第三边，并且等于第三边的一半． 　　在△ABC中， ∵　D，E分别是边AB，AC的中点， ∴　DE∥BC，且DE= BC . 证明猜想　 A　 B　 C　 D　 E　 　　如图，在△ABC中，∠C=90°，AC=8，CB=6，D， E，F分别是BC，AC，AB的中点，则四边形AEDF的周 长为________；Rt△ABC的中位线分别是___________； 斜边上的中线是_______，其长为______. 18 DE，DF CF 5 基础训练　　 A B C D E F 综合应用 　　 　　例　在四边形ABCD中，E，F，G，H分别是AB， BC，CD，DA的中点．求证：四边形EFGH是平行四边 形． A　 B　 C　 D　 E　 F　 H　 G　 （1）你学习了什么定理？ （2）定理的内容是什么？ （3）你是怎样得到定理的？ （4）你有什么新的体会？ 　　三角形中位线定理： 　　连接三角形两边中点的线段平行于第三边，且等于 第三边的一半． 小结6 　　 　　我们既可以用三角形知识研究平行四边形的问题， 又可以用平行四边形知识研究三角形的问题. 2014新人教版 八年级 下册 18.1.1 平行四边形的性质与判定 课件说明 学习目标： 　1．理解平行四边形及平行线间的距离的概念； 　2．探索并掌握平行四边形的性质和判定，并能灵活运用解决问题； 　3．理解三角形中位线的概念，掌握三角形中位线定理，并能运用这一定理解决有关线段的平行和倍分问题． 学习重点： 平行四边形边角性质及判定和应用． 　　观察这些图片，它们是否都有平行四边形的形象？　　 观察抽象　形成概念　 　　你还记得平行四边形的定义吗？ 　　两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形． （既是性质又是判定） ∵　四边形ABCD是平行四边形（已知）， ∴　AB∥CD，AD∥BC（平行四边形的定义）． 反过来　∵