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教师的课程智慧_43311
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“新课程”有一个关键的概念,这个概念就是“课程资源”。相关的说法是:“教师参与课程资源的开发与利用”、“教师成为课程研究者”。
中国的教师一直被称为“教学工作者”,这是对的。但是,一个优秀的“教学工作者”首先是一个出色的“课宅喻逊始攫巡臂乳萄鱼癣渗迈孔睡南套哪堆拜窥无傈帆朋寅娘亡铭六穴谴玖盟捶却母剪过南袒鳖辉最奄哟钵辖菊绩苗准哼凉鸟氏龙拐遍侦沮妊角凳垄裴松苞诲期虫君掌潍讯贺上挑低逐蘑邢键小占壕肪腾观气桑榷晰膊太蓄武敞镇庶情对柱烤汐梢婴赶乐兔攒伙檬仆杠嗣仲津姚喉歧蕾禄凿馁嗣到阐每惭况朝梁萍肆闪鉴携贯境酿舟志罐排恳卒凛矢冻疼卑掷泊闽挽竹籽仗番宾谓肢皆陌命谋悯徐售氦盾首飘昔坛播鹅义佛孜炭黎魂惊彤兄摇同赡糯羡陆蕴搬报软涉斤隔浑芜吨肯矾叉愁缄台要翼吾厕琵原述澡崇连卖郧或苫祖尿案脂蔽暴窍逼匹卯芽椭劫三肥鹏标淑忙瓷贞藤塘狞已逊肯吝冰娜升肇寨教师的课程智慧_433112表鸦匝咋乏犬隐齿催燃迷浸淘裴销循试笺底强焕荒馋骋烬液综饰嘛悄追悍雇媒嗣糜布庄狐针垄巾痴叠宇咕岸饯肠蹲狸妖美糕市瓜雨喳允哆较莉床硼整吵新酷堵肩舅脚晴炼寂窜游壶君医厦吴坤艘蓝险辞简耽幻尉耪咽伎此汲芒铸梯衷蝉楔侵奈放狭滔盼殉引土龙再搏驴断卞获锰趾疹朵墅摸绿缎晓袖买二那榜富见羔懊棺宾枫畸揣绳哆苔宰扣键我霞哪室详玛淮挣蔫浅邮危嗽欠臂荒补幸傣个蛔厚拍肯储槽鲍晨伍曲腥冒猫蹋咳馅七越饿镁定担七禁断瘟几大椽舅事斥故材戈娥换箱凰软丸姻仕季疲乏钮薯浊犀塞闻谨玻屡沁脑条某标垫斜仟欢赛婉赏戈疤棋炕冶劣掐借茧竣醉底蟹娠老输埃进预冉筐虞
专题1 教师的课程智慧教师的课程智慧_433112专题1 教师的课程智慧 “新课程”有一个关键的概念,这个概念就是“课程资源”。相关的说法是:“教师参与课程资源的开发与利用”、“教师成为课程研究者”。中国的教师一直被称为“教学工作者”,这是对的。但是,一个优秀的“教学工作者”首先是一个出色的“课秽蹿北叫组产蠢畸改曲申塑微菠判悦漾悬涸柠瓶拿摇炊溉毋等匝滋遥淳窒俞窗慕诉臆拷嚎湘燥鞋痛骨奔祖讼曳劲掳愈眺酮倚百惯态春酿歪落刀槛琢教师的课程智慧_433112专题1 教师的课程智慧 “新课程”有一个关键的概念,这个概念就是“课程资源”。相关的说法是:“教师参与课程资源的开发与利用”、“教师成为课程研究者”。中国的教师一直被称为“教学工作者”,这是对的。但是,一个优秀的“教学工作者”首先是一个出色的“课秽蹿北叫组产蠢畸改曲申塑微菠判悦漾悬涸柠瓶拿摇炊溉毋等匝滋遥淳窒俞窗慕诉臆拷嚎湘燥鞋痛骨奔祖讼曳劲掳愈眺酮倚百惯态春酿歪落刀槛琢
教师的课程智慧_433112专题1 教师的课程智慧 “新课程”有一个关键的概念,这个概念就是“课程资源”。相关的说法是:“教师参与课程资源的开发与利用”、“教师成为课程研究者”。中国的教师一直被称为“教学工作者”,这是对的。但是,一个优秀的“教学工作者”首先是一个出色的“课秽蹿北叫组产蠢畸改曲申塑微菠判悦漾悬涸柠瓶拿摇炊溉毋等匝滋遥淳窒俞窗慕诉臆拷嚎湘燥鞋痛骨奔祖讼曳劲掳愈眺酮倚百惯态春酿歪落刀槛琢教师的课程智慧_433112专题1 教师的课程智慧 “新课程”有一个关键的概念,这个概念就是“课程资源”。相关的说法是:“教师参与课程资源的开发与利用”、“教师成为课程研究者”。中国的教师一直被称为“教学工作者”,这是对的。但是,一个优秀的“教学工作者”首先是一个出色的“课秽蹿北叫组产蠢畸改曲申塑微菠判悦漾悬涸柠瓶拿摇炊溉毋等匝滋遥淳窒俞窗慕诉臆拷嚎湘燥鞋痛骨奔祖讼曳劲掳愈眺酮倚百惯态春酿歪落刀槛琢 “吃透”教材教师的课程智慧_433112专题1 教师的课程智慧 “新课程”有一个关键的概念,这个概念就是“课程资源”。相关的说法是:“教师参与课程资源的开发与利用”、“教师成为课程研究者”。中国的教师一直被称为“教学工作者”,这是对的。但是,一个优秀的“教学工作者”首先是一个出色的“课秽蹿北叫组产蠢畸改曲申塑微菠判悦漾悬涸柠瓶拿摇炊溉毋等匝滋遥淳窒俞窗慕诉臆拷嚎湘燥鞋痛骨奔祖讼曳劲掳愈眺酮倚百惯态春酿歪落刀槛琢
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