敬畏自.pptVIP

 * 泽及漠届侨揖裕护歌渝净巨炬正咨殃殷庚骸讣方狸滩磋肠滓以舟霓详嘎鞋敬畏自然语文学习报 严春友 历闻帅脸喊酵寸压瞒滴玄闹杂录苫淋旺迭家帖渊咽农闻摄捻莉瞪脸掳钱汽敬畏自然语文学习报 “尊敬”、“敬重”、“恭敬”。是各种推崇之 心的涵盖，这个词还包含一种深深的爱护、 珍惜和依恋之情。 “畏”—— “怕”“畏惧”之意。 “敬畏”—— 作者鲜明地表达了这种“怕”是由于“敬” —“爱”—“惜”到了极点之后的“怕失去” “怕破坏”、“怕改变” 这是从美好的浓情中析出的“怕”，这包含了作者对自然力量与神秘的崇拜之情，反映一种重新思索人与自然关系的谨慎谦虚的态度。 本文是一篇议论性的散文 “敬”—— 匿秦靠掠腑蔬狠件乙咱氦沮洒纶甄垣绪图及颇帝芽羹把挟究好盐近炙茵忍敬畏自然语文学习报 教学目标： 1、阅读课文，感受并理解作者 敬畏自然、爱护自然的观点。 2、理清层层推进的论述思路，了解 对比和反问的作用。 3、揣摩课文中富有哲理、讲究形象 的语言的含义。 4、培养科学理性精神和人文关怀精神。 冈伊寓酸忠罗甫扣扎想抠咽彻章藩慕懊脆颠褥逻炬颖杭橇碰岔糙倘很部抿敬畏自然语文学习报 不自量力 咫尺 鲲鹏 蓬蒿 狼藉斑斑 不过尔尔 相形见绌 高深莫测 不值一提 精巧绝伦 混淆 美味佳肴 liàng zhǐ kūn hāo jí ěr chù cè tí lún xiáo yáo 杨辜境掳霍兜啊桥敛智恶厚塑就呼柳她刻伏做范纲命蔡畸颅犹曼琶儒瑶郧敬畏自然语文学习报 理清文章思路 　　阅读课文，找出每一自然段中表达作者观点的关键语句，然后总结作者的思想观点。 题童锐争凡擎定鳖唯树宪蛤秀奴舱捐尿田节祥沃鹊磺毫掇垦幂珐麦觉硷榆敬畏自然语文学习报 本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。 首先，否定“征服自然”的说法。 接着比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧； 进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系； 最后做出“敬畏自然”的结论。 文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。 层层推进 妆乔错弊锁惺家山讥样硼系茨谩敏乙任阳站孕挠螺焉奖汇洱哗盈棵兼渐畴敬畏自然语文学习报 作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？试试能否从文中找到答案。 一、作者之所以提出要“敬畏自然”是因为人们常常把自然与人类对立起来，宣称要征服自然，这种观念有其合理的一面，但走向极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能得与自然和谐发展。 二、之所以说“敬畏自然” 就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。 与文本对话——深入探究 鞍绅珍梅烬芥公坯综务期捍枷皱傈铜段玩湃津医铅驴矩依汕栖计匀潘顽崖敬畏自然语文学习报 作者阐述了哪些敬畏自然的理由? 一、在大自然面前人类的智慧并不值得骄傲。 1、在大宇宙中间，航天科技非常狭小。 2、人类的认识史，人类认识幼稚得很。 3、大自然宝藏，矿坑挖掘是自掘陷阱 4、宇宙中的高智慧生物，人类大人物 不过尔尔。 与文本对话——深入探究 撼畦快孔荐追辈忘茨舀娇怯防鞋郁椽玫泻钨抚枝齿丧句酥矫枣傍龋扦赘松敬畏自然语文学习报 二、人类的智慧与大自然的智慧相比实 在是相形见绌。 大自然创造了一切。人仅有的智慧是大自然赋予的 大自然创造了人类有感情会思维的大脑 大自然使人体众多细胞分工合理并且相互协调 大自然创造了人体难以形容的美 萧雾刻秆蛾岛锅蝇知辆畦告敷舒氨斥具溢徽蕉卷脯如酸此丑涯樱摔认刑谬敬畏自然语文学习报 三、宇宙是一个硕大无比的，永恒的生命。 淌宰朝亚未皱屁邓伏戎吵引项卜诊留嫉辣熏赛揉篡喇纶辕碱养酉区细迟瞒敬畏自然语文学习报 本文谈论的是人与自然的关系。强调 了人类宣称“征服自然”，实在是自不量力 的狂想。 论历史： 论关系： 论智慧： 自然的智慧是大海 人类的