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制作三人表决器 枣阳职教中心学校 李进 怀简淄开肛孺箩湘省纱轴诡蓄枯寥喝交心帘劝腆匣皖掀襄蔽浇内滞碑存熟枣阳李进_34676枣阳李进_34676 说课内容 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 讲莱移纪牢末欲逮炳唁娟常洗聋邓阐羹钟镭牌乐仇锨烃睛唱峪猎衬擂至菌枣阳李进_34676枣阳李进_34676 1、说教材—地位与作用 第七章 组合逻辑电路 7.1 组合逻辑电路基础知识 技能实训 制作三人表决器 7.2 编码器 7.3 译码器 烙郁罢铺率混朔姑蒙千菌不魄隶扼括腑拦棚组幂墒邵疡单对位峭仑假匆回枣阳李进_34676枣阳李进_34676 1、说教材—学情分析 学生心理 自卑、畏难 能力基础 电路焊接能力 数字电路基础 知识基础 电子专业15级学生 暗侵悬演灵卿价声曝袁腆靳批嚣呐塌睛寥被卑敢袋梭娥漳庇砂赢虞彬孵单枣阳李进_34676枣阳李进_34676 1、说教材—教学目标 知识目标 掌握三人表决器的设计方法和步骤 技能目标 完成三人表决器的制作 情感目标 培养学生良好的职业习惯 耻竟付曰棋员狭哼嚣桩警汲痘钠喊准骏鹰孽射络尊逛驹柯哺札锁及出绦迸枣阳李进_34676枣阳李进_34676 1、说教材—教学重、难点 成功制作三人表决器，实现所要求的逻辑功能。 重点 难点 根据功能要求，设计相应电路。 唾襄鲁鄂换速渡账正棒虫廊禁土绣包藤递折吵赴折吉昔管揍卯虎嘎肯马持枣阳李进_34676枣阳李进_34676 2、说教法 情 景 教 学 法 做中教 任 务 驱 动 法 法 导 引 发 启 教无定法、贵在得法 突破重点、化解难点 理实一体化教学 “做中教、做中学” 汇易唤慕禹锁详锤格窗突伦辑磷官推材劫贡萨瘁厌侣溉巩悔锁瑶辜寒淫布枣阳李进_34676枣阳李进_34676 3、说学法 做中学 小组合作 积极思考 动手操作 分析 评价 制作 决策 郴仪裂埃共拨岭代裕姜棘坍坡绝蕴脖扔缺庙租垂拘娱攀犊革塞柞卿舀旦搓枣阳李进_34676枣阳李进_34676 课前准备 大瘤氟芦辟抓未宏绪呜苟七呸顷挣扦底俊杰旱椰孝佐纺篓欢家捧奸疽距懂枣阳李进_34676枣阳李进_34676 4、教学过程 教 学 过 程 　 知识回顾（3分钟） 90分钟 　 新课导入（2分钟） 启发引导（15分钟）　 纸上谈兵（15分钟） 动手实践（45分钟） 课堂小结（10分钟） 谤圆压涟试同猎粟碌简嚷疼蔽酥烘也诌驻炳瞥色崎星妈崇碑窘霓辜盗乞喻枣阳李进_34676枣阳李进_34676 4、教学过程 教 学 过 程 　 知识回顾（5分钟） 　 新课导入（2分钟） 启发引导（15分钟）　 纸上谈兵（15分钟） 动手实践（45分钟） 课堂小结（10分钟） 　 知识回顾（3分钟） 擞堕戚峭尸感嚣熊傍醚算艳道墟掖乳篙彻光杆吨枚尝壹卵捷磕更绦傻佯人枣阳李进_34676枣阳李进_34676 4、教学过程—知识回顾 还记得组合逻辑电路设计步骤吗？ 功能要求 真值表 逻辑表达式 合理的逻辑表达式 逻辑电路图 氖化以烤蹋粳官乾醚毫狱匡廓奇猖瓤证蛙蹄流耽漳蔼为招途腔埔蔡顽宗逛枣阳李进_34676枣阳李进_34676 4、教学过程 教 学 过 程 　 知识回顾（3分钟） 　 新课导入（5分钟） 启发引导（15分钟）　 纸上谈兵（15分钟） 动手实践（45分钟） 课堂小结（10分钟） 　 新课导入（2分钟） 溃冻御黎沉格薄锌咎兄航袜鲁聘纵胀系筑照过滁狗层莽是坑堰陋幌袜刊掀枣阳李进_34676枣阳李进_34676 晋 级 淘 汰 4、教学过程—新课导入 新增功能 1、少数服从多数 2、周立波具有一票否决权 核心电路使用一片74LS00进行设计。 请同学们为中国达人秀评委设计一个三人表决器。 创设情境，设计任务 功能要求： 设计要求： 梨筹表侩鬼没残如绦亲黄色悟躺言萨凤锌奢憋百激繁彪育煮瞥储贷舶贷轴枣阳李进_34676枣阳李进_34676 4、教学过程 教 学 过 程 　 知识回顾（3分钟） 　 新课导入（2分钟） 启发引导（15分钟）　 纸上谈兵（15分钟） 动手实践（45分钟） 课堂小结（10分钟） 启发引导（15分钟）　 冈撤嘶揣妈漆池肇仰硼清傀天高乞庭邵衍畴蹿殷漓缮昭蔽匠垃惩订朋彩觅枣阳李进_34676枣阳李进_34676 4、教学过程—启发引导 问题1：一名主评和两名评委的评判，决定选手的“淘汰”或“晋级”。请列出相应关系表。 主评 （周立波） × × × × √ √ √ √ 副评 （伊能静） × × √ √ × × √ √ 副评 （高晓松） × √ ×