38课代数应用问题2.pptVIP

(3)已知该住宅小区100户居民五月份交水费1682元，且该月每户用水量不超过15吨(含15)，求该月用水量不超过10吨的居民最多可能有多少户？ 学生答案展示　 (1)1.3x；13＋2(x－10)． (2)设小华家四月份用水量为x吨， 因为171.3×10，所以小华家四月份用水量超过10吨， 由题意，得1.3×10＋(x－10)×2＝17,2x＝24，x＝12， 即用水12吨． (3)由题意，要求这个月用水量不超过10吨的居民最多， 则假设每户用水量均用了10吨，即1.3×1000＝1300， 那么1682－1300＝382(元)． 表明当每户用10吨水时，还有一部分用户又用了382元的水， 则按15吨的用水量去计算用户数，那么余下的表示不超过10吨的用户数，此时不超过10吨的用户数将达到最多， 即382÷[(15－10)×2]＝38.2(户)，四舍五入取38户． 故不超过10吨的用户数为：100－38＝62(户)． 剖析　此题在第(3)问的分析中，没有按题意建立不等式去求解，则容易造成与实际情况脱轨． 若不超过10吨用水量的居民有62户，则即使这62户都用了10吨水，总水费为：13×62＝806(元)；还有38户即使都用了15吨水，其总水费仅为：38×[13＋(15－10)×2]＝874(元)．那么这100户居民的总水费仅为：806＋874＝1680(元)1682(元)，问题出在每户用水超过10吨时不能用四舍五入的方式取整数解，而应该取大于38.2的整数解，即39户．故这个月用水量不超过10吨的居民最多为：100－39＝61(户)． 正解　 (1)1.3x；13＋2(x－10)． (2)设小华家四月份用水量为x吨． ∵171.30×10， ∴小华家四月份用水量超过10吨． 由题意得：1.3×10＋(x－10)×2＝17， ∴2x＝24. ∴x＝12(吨)． 即小华家四月份的用水量为12吨． (3)设该月用水量不超过10吨的用户有a户， 则超过10吨不超过15吨的用户为(100－a)户， 由题意得：13a＋[13＋(15－10)×2](100－a)≥1682， 化简得：10a≤618， ∴a≤61.8. 故正整数a的最大值为61. 即这个月用水量不超过10吨的居民最多可能有61户． 批阅笔记　 仔细审题，严格按题意建立不等式．审定答案是否符合实际意义． 方法与技巧 1. 构建不等式模型解决实际问题的一般步骤：①找出问题中的不等关系，设未知数，列不等式(组)；②解不等式(组)；③从不等式的解中求出符合题意的答案．列不等式的关键是找到不等量关系，应注意关于不等的关键词，如“至多”、“至少”、“不大于”、“不小于”、“不超过”、“大于”、“小于”等． 2. 构建函数模型解决实际问题的步骤：①抓住变量与变量之间的依赖关系，建立函数关系式；②利用函数的图象和性质求出问题的答案．问题涉及到最佳利益的获取、最佳方案的设计等． 3. 利用函数模型解决实际问题常用到方程(组)、不等式(组)的知识，因此要特别注意方程、不等式、函数三者之间的联系． 思想方法 感悟提高 失误与防范 1．函数思想的实质是用运动变化对应的观点去研究两个变量间的相互依赖关系，灵活运用好函数思想会给解决问题带来很大的方便： (1)可以运用函数的思想求最大(小)值； (2)运用函数思想解决有关方程、不等式、圆等问题； (3)运用函数思想可以解决大量的实际问题． 2．函数应用题要求通过对题目的阅读理解，抽象出实际问题中的函数关系，将文字语言转化成数学语言，再运用函数的思想方法去解决实际问题．解决这类题的关键是求出函数关系式，同时，还应注意以下两点： (1)在复习时要注意打好基础，强化审读文字的描述中寻找等量关系的训练，抓住“常规”题型，拓宽思想，注意图、表信息的提取和数形结合的运用； (2)注意特殊到一般的尝试、探索，计算过程要准确，结论表述要完整，并注意实际检验．总之要根据题目情境抽象出函数关系式(即建立数学模型)，利用函数知识来解决． 完成考点跟踪训练 38 第38课 代数应用性问题(2) 现在应用问题都加强了创设情境，创设情境有的是用语言叙述背景，有的是利用图表来创设情景．数学中的表格、图象和图形是一种最直观、最形象和最集中的交流语言，其中包含着大量具有丰富价值的信息资源．本课分析实际生活、生产中函数与方程、不等式结合运用等问题． 要点梳理 1．函数思想方法 研究一个实际问题时，首先从问题中抽象出特定的函数关系，然后利用函数的性质