专题1-教育中长期规划与教育现代化进程.pptVIP

绝对化 绝对化的实质是用二元对立的、非此即彼的思维方式看待问题，这种思维方式往往容易将相互联系、相互渗透、相互包含的事物置于互不相容的两极，其结果就是割裂事物之间的内在联系，绝对化必然导致片面化和庸俗化，从而影响教学实践活动的健康发展。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 战略主题:坚持以人为本推进素质教育 《教育规划纲要》强调指出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。明确这一主题对于教育改革和发展具有深远意义。 核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题 重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 党的十七大报告强调指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教育改革发展中长期规划与我国教育现代化进程 张迎春 陕师大生命科学学院 教育部陕师大基础教育课程研究中心 yingchunzcn@snnu.edu.cn Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 钱学森之问： “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？” 2009年10月，随着科学巨匠钱学森的逝世，钱老留给后人的疑问再度引起了人们的热议和深思，很多教育机构和专家学者开始对“创新人才培养”的问题上下求索。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 中科院院士杨福家: 教育最应该关注的是国民素质！ “我有一张穿着校长服的照片，这是我在英国做了大学校长以后，人家提供的专门的服装，帽子是金边的，整个学校就这么一个金边帽，让我一个华人戴上。当时我非常感动，感到骄傲。五星红旗，第一次在英国的校园里升起。但是骄傲了几天，我就骄傲不起来了。为什么？因为中国的留学生来找我，他说他到银行里申请信用卡，人家说凡是中国留学生都不给申请。我想我应该为他们讲话，结果一讲话就没话好说了。我们前面的留学生申请到信用卡，借了钱，就走了，不还了。所以人家对中国留学生一律不给信用卡。这件事让我的心情十分复杂。” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 韦钰院士的担忧： “我们的孩子将来不是生活在一个封闭的环境里，而是身处国际舞台上，如果我们的教育工作者都没有国际视野，他们哪会有？” 5岁不到的孩子，就被要求背唐诗宋词；3、4岁左右的幼儿，满口英语，俨然小外国人一个……看着这些司空见惯的早教培养方式，韦钰院士很着急。“科学研究表明，人脑有着长达20多年的成长发育期。5岁前过分强调‘陈述性知识’，无疑是对孩子创造力的伤害！” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 厉以宁：经济新常态 人才培养新考验 一名德国老技工自己开了个小型摩托车修理厂，不仅什么样的毛病都能修好，还能根据客户的个性需求自己造出各类零件，这是工厂批量生产模式无法做到的。“这些老技工、技师自己办的小工厂，大家都信得过他们，生意很好。他们的收入和生活水平都非常高。”厉以宁说，“加入大量创造性劳动因素”，正是德国蓝领可以跻身中产阶级的原因所在。 如果教育可以培养出适应新常态的人才，