山东省2017年高考地理 第一部分 高考战略复习课件.pptVIP

（2016年天津卷）13.(18分)读图文材料，回答问题。 某中学地理小组查阅了巴西和中国农业发展状况相关资料，结合对巴 西地理环境条件的分析，认为巴西粮食增产潜力巨大。 （1）结合材料从农业生产条件角度，分析巴西粮食增产潜力巨大的原因。（6分） 13（2）据图8、图9说明巴西1、7月降水量的差异并分析原因。（6分） 13（3）巴西将于2016年8月举办第31届夏季奥运会，届时将有大量游客来到巴西，这将会给巴西的社会和文化带来哪些有利和不利影响？（6分） （2016年天津卷） 2017年中央一号文件 国新办邀中农办解读中央一号文件 今年一号文件与往年相比，有哪些新的地方值得我们特别关注？ （2016高考新课标2卷）庄园经济是一种实现农业资源集聚化、生产规模化、经营多元化、管理企业化、建设生态化的经营组织模式。某县生产的优质铁观音茶获得“中国地理标志”认证。该县茶企业通过整合特色山水，建设集茶树种植、茶叶加工储存、旅游和文化为一体的现代茶庄园。据此完成1—2题。 1.发展庄园经济的前提条件是当地拥有 A.丰富廉价的劳动力 B.知名品牌的农产品 C.发达便捷的交通网 D.高精尖的技术水平 2.与传统的茶园相比，现代茶庄园的突出优势是 A.品牌更多，环境更优 B.市场更广，产品价格更低 C.产品更多，效益更高 D.投入更少，生产成本更低 “热点”陷阱 “热点”只是个帽子 ★备考启示13：立足于地理学科去思考热点问题。训练学生学会运用教材相关知识去分析热点问题，形成正确的“地理眼”。 * 以前：理论联系实际 现在：实际联系理论 脆弱区、典型区、重大事件发生区等‥‥‥ 高中和初中要求过的（课标与考纲）自然地理、人文地理、区域可持续发展等内容。 命题趋势的一种变化： * 运用地理视角，多角度、多层次的综合分析问题，建立要素必要的联系。进而，表明观点，形成结论。体现学科价值，倡导学以致用。 1、本校2016高考暴露出的问题 2、一轮复习教与学的反思 把握教情学情 明确教学策略 2、一轮复习教与学的反思 （1）数据信息总结 （2）学生方面的不足 （3）教师方面的不足 把握教情学情 明确教学策略 感谢聆听 分享认知 共享发展！ * * * * （2013年课标卷1） 丽江古城—冬无严寒，夏无酷暑 7、教材上的案例在高考中有所延伸 ◆近5年全国课标卷纵向对比 （2015年新课标1卷） 分析M城水患严重的自然原因 湘教选修《自然灾害与防治》1.1自然灾害的概念与特点第5页活动 （2016年新课标2卷） 湘教必修三田纳西河流域的开发与治理 不同版本地理教材案例比较 备考启示9： 注重对教材案例的深入挖掘，对比分析。 教学中重视案例的使用。 不同版本教材案例的整合 能源与矿产资源的开发 产业转移和资源跨区域调配 　 42 43 44 2011 自驾游 崩塌、滑坡 湿地萎缩 2012 文化遗产保护 飓风、地震 城市水污染 2013课标1 三沙市旅游 洪涝灾害 水源污染 2013课标2 神农架旅游 低温 泉水污染 2014课标1 青海湖旅游 地质灾害 耕地切沟 2014课标2 老工业区旅游开发 地质灾害 生物迁徙 2015课标1 户外运动 洪涝灾害 保护土壤 2015课标2 西部旅游 洪涝灾害 石漠化 2016课标1 民宿旅游 地质灾害泥石流 高位虾池的影响 2016课标2 晒秋旅游价值开发评价 洪涝灾害 快递外包装带来的影响 2016课标3 旅游市场地的选择 灾害的空间分布 渔业资源保护 ◆近5年全国课标卷纵向对比 8.选做部分材料新颖，贴近生产生活，难度加大 1、灾害删除不等于不考，不单独出灾害题，但灾害仍要认真复习 。 2、选做范围缩小，选择时间成本降低，但难度加大 3、旅游、环保由“冷”变“热”， 4、选修复习的侧重点有所变化 5、整套卷阅读量减少，用时减少。 删除自然灾害与防治带来的影响 有关“自然灾害”部分复习的建议 I.对学生进行生命教育? 自然灾害中有关防避的内容是对学生进行生命教育的重要内容。学习的根本目的是面对生活中的灾难问题时提高应急能力，减少灾害对我们的伤害。同时，增强灾害意识，自觉防灾、减灾，远离危险。 ? II.掌握灾害的基本知识 要提高认识，必须具备灾害的基本知识。灾害的基本知识包括：自然灾害的类型、特点、危害、分布、原因、防御措施。 III.将自然灾害作为人地关系的重要内容，强调对各灾害产生机制与发生过程的理解。二轮复习时可整合成小专题总结一下。 备考建议10： 近年来“灾害问题”为热点问题，灾害的成因、危害、防御、治理、逃生等问题