虚拟世界现实人生讲述.pptVIP

虚拟世界 现实人生 上海 杨敏毅 【教学理念】 互联网的出现与发展，将人类带入了数字化时代。网络对于青少年群体非常具有吸引力。中学生希望成为自主、自强、自立的人；希望成为爱好多、兴趣广、有特长的人；希望成为有创新精神的人。网络在一定程度上迎合了中学生的成长、发展需求。 但网络因其虚拟性、间接性给青少年的生活带来未知的安全隐患。 教师希望通过本堂课的探讨能让学生加深对于网络的认识程度、树立一种正确的上网意识。 【教学目标】 知识目标：明确现实生活与虚拟世界的区别 。 能力目标：树立正确的上网意识，养成良好的网络行为。 情感目标：了解盲目网聊的危害，形成正确的判断力。 【教学难、重点】 形成正确的上网态度和生活方式。 【教学过程】 1、暖身活动：猜猜他是谁？ （1）每位同学在网络身份卡上写下自己的真实姓名与最常用的网名。 （2）把卡片收集放到盒子里，请学生随机抽取。 （3）大家根据网名，猜猜他到底是谁？ （4）公布网名拥有者，请分析网名的涵义。 小组讨论：网络与我们的相关性。 教师提问：我们通常在网上做什么呢？ 学生回答： 搜索信息 、网络游戏、网络交友… 教师点评： 主题活动：QQ聊天进行时。 情境一： “兔子小神”是一位初二女生，在一次极为偶然的机会中，她无意踏进了一位名叫“纸上春秋”的个人博客空间。 “兔子小神” 留言：“属于你的空间真美，让我感到了现实中没有的轻松！” “纸上春秋”留言：看了你的留言，非常希望能认识你并成为朋友，可以加我吗？” 情景二：假如你是“兔子小神”，你会怎么 选择呢？ A、接受并加为好友 B、仅仅接受 C、拒绝接受 学生回答，并阐述理由。 教师点评，并进行引导。 情境三：“兔子小神”选择加“纸上春秋”为好友: 纸：你好啊，很高兴认识你哦。 兔：好啊，认识你也很高兴…… 纸：是吗，你是哪里的啊？ 兔：上海的，你呢？ 纸：啊？是吗？我也是上海的！看来我们真的很有缘呢！ 兔：是啊，真想不到世界那么小。 纸：嘿嘿，看来，注定我们要成为朋友了。那你家住在哪里啊？ 情境四：假如你是“兔子小神”，你会把自己真实的家庭住址告诉“纸上春秋”吗？ A、会的 B、不会的 学生回答，并阐述理由。 教师点评，并进行引导。 情境五：“兔子小神”没有把具体的家庭住址告诉“纸上春秋”，但他们聊天却日益“升温”，每天总会在网上见面。 纸：嗨，今天过的好吗？ 兔：哈哈，挺不错的。 纸：这个周末，我和几个好朋友要一起去杭州玩哦。 兔：哦，是吗？那你们好开心啊！ 纸：哈哈，是啊。对了，到时候我会告诉你一些新鲜和有趣的事情，怎么样啊？ 兔：哈哈，好啊！ 纸：那你把你的手机号码告诉我吧，这样我就可以第一时间告诉你了。 情景六：假如你是“兔子小神”，你会怎么做呢？ A、告诉对方 B、不告诉 学生选择并阐述理由。 教师点评并进行引导。 情境七：“兔子小神”把自己的手机号码告诉了对方，于是，在“纸上春秋”去杭州的这几天，他们保持着短信的密切联系。 纸：哈哈，我们从杭州回来了。 兔：你发给我的短信收到了，看来你们玩得很不错哦。 纸：是啊，风景挺不错的。我还带了份礼物给你呢！ 兔：真的啊，什么礼物呢？ 纸：嘿嘿，保密。星期六晚上7：00，我们在人民广场见面，我把礼物给你，好吗？ 情景八：假如你是“兔子小神”，你会怎么做？ A、去见面 B、不去见面 学生选择并阐述理由。 老师点评并进行引导。 活动总结：故事接龙。 1、教师语：假如“兔子小神”准时赴约了，请同学们为这个故事续写一个你们认为合理的结尾吧!（有明确的时间、地点、人物、情节） 2、学生四人小组讨论，续写。 3、分享活动。 4、教师点评，总结。