9册教材练习设计建议.pptVIP

22 无言的爱 1、读句子，说说句中带点的词语是什么意思，能相互调换吗？ (1) 母狗无法近前，但看到4个儿女安然地扑到白猫的怀里，它也就安静下来了。 (2) 鸟儿看中了这幽美别致的建筑，因为它前檐宽大，檐下有精美的相互交叉的木栏，上面盖有透明的玻璃。 ? 从2句中任选1个词造句 2、小作文 课文像摄像机，记录了两个真实而感人的镜头。你在日常生活、电视或报刊中也看到过这样的镜头吗？写下来向老师和同学们作介绍。200字左右。 23 我的野生动物朋友 1、这篇课文每一部分都有一个小标题，想一想，小标题有什么特点？（表达情谊）它在文章中起什么作用？ 2、补充阅读，在教师指导下尝试归纳小标题。 古诗诵读 白石滩（默写） 临湖亭（诵读） 24母鸡 表达特点：前后对比 练习： 1、文章多次写到母鸡的叫声，联系上下文，想像母鸡叫声所表达的意思。 母鸡受了一点惊恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在说：“ 。” 母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“ 。” 当母鸡发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，好像在说：“ 。” 综合练习5 1、熟记名言 生命是不容易得来的，也不能轻易地舍掉。 ——老舍 2、单元大作文：我喜欢的一堂 课 （1）. 同学们，四年来，哪一堂课给你留下的印象最深刻？回忆一下，选择自己最喜欢的一堂课写一写。 （2）. 你为什么喜欢这堂课呢，一定有你自己的理由，是课堂里精彩的学习内容让你大开眼界，还是老师生动活泼的教学形式使你兴趣倍增，或者还有别的什么原因。 （3）. 通过具体的事例写出自己喜欢某一堂课的原因。 第六单元：学会边读边思，学会在阅读中提出问题，解决问题。 读书再读书 27 图书馆里的小镜头 28 斯塔笛的藏书 古诗诵读 邯郸冬至夜思家 塞上听吹笛 * 29 书的性格 30 古文二则 综合练习6 26 读书再读书 表达特点：层层递进 为什么会有那么多人喜欢读书？因为： 读书使我们视野开阔。我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽风情，为南极洲的圣洁天地深深陶醉，这是因为读书让我身临其境。 读书使我们情趣高雅。初春，当我在晨光中吟诵泰戈尔的《金色花》：“假如，我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，妈妈，你会认识我么？”我感觉有花瓣儿正悄悄地在我心中开放，并潜入我的气息。 读书使我们美丽。书一本一本地读，时光一年一年地溜走，蓦（mò）然抬头，那份书卷气已从内心悄然映在脸上。是呀，还有什么比书卷气更让人赏心悦目的呢？ 读书使我们思想深邃(suì)。它帮助我们在别人的思想上建立自己的思想，当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中，多好！我们本来天生只有一个头脑，是读书让我们又多了一个头脑。 更为重要的是，读书能使我们多活几度生命。不读书的人，只有一次生命，他充其量只能过一辈子。读书，使我们拥有丰富的人生：过去，现在和将来。 1、照样子用带点的词造句 我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽风情，为南极洲的圣洁天地深深陶醉。 27 图书馆里的小镜头 背诵课文第5节。 小作文 课文的第5节分别写了戴眼镜的小伙子、梳披肩发的姑娘、白发苍苍的老人和几个孩子看书的镜头。平时，你有没有留意过他人的动作、神态呢？ 学着作者的样子，写一个教室里的小镜头或超市里的小镜头。200字以上。 28 斯塔笛的藏书 1、读句子，提出心中的疑问，并尝试着查找资料或阅读课文自己解决。 如：“你觉得他怎么样，嗯？你觉得他这个青铜脑袋怎么样？结实得很，将来可不得了！”（准确领悟中心——爱读书） 2、结合语境，用总数不超过50字写斯塔迪在一个小时里说过的几句话。 古诗诵读 邯郸冬至夜思家（默写） 塞上听吹笛（诵读） ? 30 古文二则 1、背诵古文两则。 2、积累下面有关“学习”的名言，熟读成诵。 敏而好学，不耻下问。 ——孔子 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈 学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子 立身以立学为先，立学以读书为本。 ——欧阳修 综合练习6 1、熟记名言 不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。 ——赫尔岑 2、单元大作文：和书中的人物密语 同学们，你一定读过不少书吧！在阅读过程中你是否与书中人物建立起了深厚的感情？你是否有