一单元走进化学世界.pptVIP

【我的答案】选A。本题考查常见的意外事故的处理方法。烧碱溶液洒在实验台上，应该用大量的水冲洗，由于浓硫酸具有强烈的腐蚀性，故不能用浓硫酸冲洗，A错误；实验药液溅入眼睛，立即用水冲洗，切不可用手揉搓，B正确；酒精灯洒出的酒精在桌上燃烧，应用抹布扑盖，操作正确，C正确；如果不慎将酸沾到皮肤或衣物上，立即用较多的水冲洗，再用3%～5%的NaHCO3溶液冲洗，D正确。 【变式备选】下列实验操作中，正确的是( ) 【解析】选B。向试管内倾倒液体时，瓶塞应倒放在桌面上，防止污染试剂；稀释浓硫酸时若将水倒入浓硫酸，容易导致酸液溅出，发生危险，应将浓硫酸沿烧杯壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌；熄灭酒精灯正确的方法是用灯帽盖灭，用嘴吹容易点燃灯内酒精引发火灾。 三、运用实验探究来解决化学问题 学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段。 1.科学探究的基本要素 (1)提出问题。 (2)猜想与假设。 (3)设计实验。 (4)实验探究。 (5)收集与整理证据。 (6)解释与结论。 (7)反思与评价。 (8)表达与交流。 2.实验观察的基本方法 观察实验现象主要是指通过眼看、鼻闻、耳听、手感等方式得到的实验现象。可以根据时间段把观察分为三个阶段：变化前、变化中和变化后。 (1)变化前——关注物质的性质。 包括物理性质，如颜色、状态、气味、硬度、密度等；化学性质，如可燃性、还原性、氧化性、稳定性等。 (2)变化过程中——关注物质的变化。 如是否有发光、放热、颜色改变、产生气体或沉淀等现象。 (3)变化后——关注对于生成物的描述。 如生成物的颜色、状态、气味，以及检验生成物所得的现象等。 (4)对物质在变化前、中、后的现象进行细致地观察和描述，并进行比较、分析，得出结论，完成实验报告。 【典例3】安徽中考)某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。 (1)写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：_____________。 (2)探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？ 点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其 中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生(如 图所示)。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是 由______(填“固态”或“气态”)物质燃烧形 成的。 (3)探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？ 【查阅资料】 约1 400 883 97.8 钠 约1 800 2 750 1 535 铁 约600 300～550 50～70 石蜡 燃烧时温度/℃ 沸点/℃ 熔点/℃ 物质 由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其________(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时， ______(填“有”或“没有”)火焰产生。 (4)木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时往往会产生火焰，其原因可能是_________________。 【易错提醒】 1.由金属管导出的物质能被点燃，可以判断出蜡烛火焰上燃烧物质的状态。 2.由气体燃烧产生火焰，及表格中石蜡的沸点和燃烧时的温度可知，能否产生火焰与燃烧时能否变成气体有关。 【我的收获】火焰是气体物质燃烧时产生的，蜡烛燃烧时内焰 产生的物质能用金属导管导出，说明内焰产生气体。钠的沸点 是883 ℃，比较低，能产生火焰。木炭在空气中不完全燃烧产 生一氧化碳气体，一氧化碳气体继续燃烧产生火焰。 答案：(1)3Fe+2O2 Fe3O4 (2)气态 (3)沸点有 (4)木炭燃烧过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰(其他合理答案均可) 点燃 ==== 【互动探究】你能分析铁丝在氧气中燃烧不能产生火焰的原因吗？ 提示：因为铁丝的沸点是2 750 ℃，而铁丝燃烧时的温度是 1 800 ℃，在燃烧时铁丝变成液体而不是气体，所以不会产生火焰。 物质的变化与性质 【高频考点】物质变化类型的判断；物质性质类型的判断；物质的性质与用途的关系；对物质性质与变化描述的正误判断等 1.(湛江中考)下列关于SO2的自述中，属于物理性质的 是( ) 【解析】选D。本题考查物理性质与化学性质的判断，解题的关键是明确二者的本质区别：是否通过化学变化表现出来。SO2使澄清石灰水变浑浊的原因是SO2与澄清石灰水发生了反应生成了白色沉淀，属于化学性质，A错误；SO2使石蕊溶液变红是由于SO2与水反应生成了酸，属于化学性质，B错误；SO2形成酸雨是SO2与空气中的氧气、水经过一系列反应后形成的，属于化学性质，C错误；SO2的气味不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，D正确。 * * 第一单元 走进化学世界 化学使世界变得更加绚丽多彩 1