点撇捺的写法精读.docVIP

《点的写法》教学设计方案 课题 点的写法 日期 教学目标： 1、认知目标：能对字的笔画和结构发表简单见解，初具书法作品审美能力。 2、能力目标：体验从墨画游戏到点画练习的乐趣，发现点的书写方法。 3、情感目标：领略祖国传统书法艺术之魅力，从学习书法中懂得一些道理。 制定依据： 1、内容分析：点的笔画是比较难写的一种，关键是露锋斜入、回锋收笔的部分。 2、学生实际：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。 教学过程 时间 环节 教师活动 学生活动 设计意图 5 一、欣赏引入 书画作品欣赏 ①赵孟钚惺椤洞合》 ②金农《梅花图册》 ③齐白石《虾》 学生欣赏 通过欣赏，激发学生的兴趣。 10 二、 新授 1.点的基本写法 点的运笔要领： （1）露锋斜入笔； （2）渐按笔； （3）回锋收笔。 2、教师示范。 3、学生练习。 4、点的意境（“永”字八法中被称作“侧法”）点画像什么。古有云：“点如高峰坠石。” 学生边看教师示范边书空。 学生通过边看教师示范边书空，从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔等。 15 三、 巩固练习 教师巡回指导、纠错。 学生按要领书写 加强练习，以便牢固掌握。 5 四、 小结 1、作业展示，点评。 同组互评。 反思与重建 本课如果采用多种教学方法进行教学，可能效果更理想。如：1、运用比较法，可以加强前后课文的联系，化解了教学的难点；2、采用“歌谣”的方法，帮助学生加强写法的记忆；3、采用多评析的方法，既培养学生的观察力、欣赏美的能力，又让学生明确自己的努力方向。 捺的写法（一）教学设计方案 课题 捺的写法（一） 日期 教学目标： 1、认知目标：使学生了解斜捺的形态特征，并掌握其正确的书写方法。 2、能力目标：培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。 3、情感目标：引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。 制定依据： 1、内容分析：捺的笔画是比较难写的一种，关键是捺脚的部分。 2、学生实际：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，在较短的时间内学会。 教学过程 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 5 分钟 一、 情趣导入 1、出示滑滑梯这个动画课件的演示，引出本节课的教学重点——斜捺。 2、板书：斜捺 学生看图回答 将笔画形态赋予生活中的滑梯，形象、生动、情趣盎然。 10 分钟 二、 示范导学 1、学习斜捺的书写方法。 把握斜捺形态特征的基础上学习斜捺的用笔方法： ① 逆锋起笔 ② 斜入笔 ③ 调整笔锋 ④ 行笔是边行边按 ⑤笔画渐渐加重，手笔平出，空回。 2、教师范写斜捺。 教师范写斜捺，学生随教师进行书空练习。 笔画的用笔方法，必须讲清讲透，因此在这一环节中使用了多媒体课件，演示笔画的行笔方向法，帮助学生建立起清晰的认知结构。 15 分钟 三、 辨析，巩固认知 1、教师巡视，指导、正误。 2、指导评价。 学生练写捺。 小组互评。 通过学生自主的评价，达到学以致用，变知识为能力。 5 分钟 四、 小结 1、展示优秀的学生作业。 2、布置巩固作业。 反思与重建 品味汉字的不同体例，在获取美的熏陶的同时，感受中国书法艺术的博大精深，也给学生留下一个深刻的思考——学无止境，成功来自于奋斗，来自于实践和创造。 《捺的写法》（二）教学设计方案 课题 捺的写法（二） 日期 教学目标： 1、认知目标：使学生了解斜捺的形态特征，并掌握其正确的书写方法。 2、能力目标：培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。 3、情感目标：引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。 制定依据： 1、内容分析：捺的笔画是比较难写的一种，关键是捺脚的部分。 2、学生实际：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，在较短的时间内学会。 教学过程 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 10 分钟 一、 欣赏学生作业 1、出示具有代表性的学生作业，提问：这些作业中你认为哪些写得还可以？哪些需要改过？ 学生欣赏，分组讨论。 学生对发表自己的见解情趣十足。 5 分钟 二、 复习要领 复习斜捺的用笔方法： （1）逆锋起笔 （2）斜入笔 （3）调整笔锋 （4）行笔是边行边按 （5）笔画渐渐加重，手笔平出，空回。 复习，学生回忆书写要领。 通过回忆学生有温故了一遍，帮助加深记忆。 15 分钟 三、 共同分析 一起来看病（