河北省邯郸市2017年九年级语文上学期期末试题.docVIP

河北省邯郸市2017届九年级语文上学期期末试题10．请说说第①段画线句子运用了修辞手法并简要分析其作用。 。 11．文章第⑦～⑩段都悟到了什么？．结合全文，说说乡村有着怎样的“风景” 语文答案 一、语文积累与综合运用 （35分） 1.（10分）（1） 寤寐思服； 蒹葭萋萋； 玉盘珍羞直万钱； 决眦入归鸟； 浑欲不胜簪； 最是一年春好处； 沉舟侧畔千帆过； 黑云压城城欲摧 （2）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 2.（12分）（1）斩 qiān （2） “萧洒”改“潇洒” （3）意思是站在水边想得到鱼。比喻只有愿望而没有措施，对事情毫无好处。 （4）反问，鉴真不会有东海那水上风流。 （5）总分 示例：如果只是“临渊羡鱼”，而不去亲身实践，李时珍又怎么会写出《本草纲目》这部医药巨著？ 3.（4分）（1）阿长（长妈妈） 范爱农 （2）苏门答腊（岛） 大人国 4.（9分）（1）（2分）示例：健身区——把文明留下，把健康带走。 楼梯——上下楼梯能互让，通道自然就宽畅。 （2）（2分）示例：您好！这是公共场所，吸烟不仅有害您自身的健康，也有害周围的人，请您不要吸烟，好吗？（理由充分1分，语言得体1分） （3）（5分） ①本着 发展 投身（加入、投入） ②[B][C] 二、阅读（55分）【一】（19分） 5.（3分）羽扇、团扇、折叠扇。（各1分） 6.（2分）承上启下或过渡的作用。 7.（6分）分类别，条理清楚地说明了具有艺术和历史价值的扇子的种类，具有说服力； 作引用，引用名人诗句生动地说明了扇子的悠久历史，增添文章的趣味性，引起读者的兴趣； 举例子，通过举诸葛武侯与宣王司马懿交战手持羽扇等的例子，具体形象地说明羽扇的历史最为悠久。作比较（作用略）（说明方法1分，好处2分，任意说出两种即可） 8.（4分）不能去，“据说”一词表示推测，（1分）说明折扇由宫中太监仿制到后来传至民间只是一种推测，（1分）去掉后就表示是确定了，与原意不符，（1分）体现了说明文语言的准确性或严密性的特点。（1分） 9.（4分）放在第④段之后。（1分）第④段说团扇既“增添主人无限娴雅文静的仪态”，又“能体现少女活泼天真的个性”，（2分）而这段文字描绘的恰是少女既活泼又文静的二重性格。（1分） 【二】（21分） 10.（6分）运用拟人和排比的修辞手法（各1分），赋予乡村人的动作行为（或把乡村拟人化了）和增强语势（各1分），生动形象地写出乡村风景如画的诗意美（1分），表达了作者对乡村美景的热爱和赞美之情（1分）。（意思对即可）　 11.（4分）①珍惜时间，珍惜拥有；②努力工作，以期人生成色饱满；③做人要有内涵，做事要有章法；④顽强不自弱 （每一点1分，意思对即可） 12.（6分）①乡村是一帧大画轴，铺展着看不尽的风景；②乡村有生生不息、季季不老的精彩故事；③乡村有淡泊宁静的精神内涵。（每点2分，意思对即可）　 13.（5分）结构上：总结全文，点明题目（照应标题），首尾呼应；（每点1分）内容上：点明中心，升华主旨，表达作者对乡村的特有的风景和人情味的赞美和热爱之情。（2分） 【三】（15分）14.（5分）（1）通“避”，躲避；（2）通“向”，从前；（3）用脚踢； （4）通“德”，恩惠，这里是感激的意思；（5）天性，天良。 15.（4分）（1）生命也是我想要的，我想要的有胜过生命的（我想要的有比生命更重要的），所以我不做苟且偷生的事。（2）不分辨是否合乎礼义就接受优厚的俸禄，这优厚的俸禄对我来说有什么好处呢？ 16.（2分）比喻（或比喻论证），作者把“生”比作“鱼”，把“义”比作“熊掌”，（用“鱼”比喻“生”，用“熊掌”比喻“义”），生动形象的引出本文的中心论点：舍生取义。 17.（4分）舍生取义、见利忘义。（各1分）舍生取义的精神是应该大力提倡并继承发扬的。当我们在人生中遇到关于生死义利的重大抉择时，我们应该做到舍生取义，而不能为了一己私利，置正义于不顾。（2分，意思对即可） 三、作文（55分） 8