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主讲： 柯 菁 福建教育学院信息技术研修部 E-mail:Kejing108@ 课程内容与结构 各模块与教学设计各环节之间的关系 作业要求 模块1—提交个人选题计划表 在模块1活动3 策划选题处下载“选题 计划”模版，参照作业样例填写并提交作业 “模块1 提交个人选题计划表 模块2—上传活动6完成的教学设计方案 4a平台—模块2—活动6---下载“教学设计模版”，完成概述、教学目标分析、学习者特征分析、教学策略选择与设计、教学过程这5个环节。 教学过程包含教学过程流程图 模块3—媒体选择分析表 案例：《圆的周长 》 媒体在教学中的作用 A.提供事实，建立经验； B.创设情境，引发动机； C.举例验证，建立概念； D.提供示范，正确操作； E.呈现过程，形成表象； F.演绎原理，启发思维； G.设难置疑，引起思辨； H.展示事例，开阔视野； I.欣赏审美，陶冶情操； J.归纳总结，复习巩固； K.其它。 媒体的使用方式 A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论； C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例； E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结； G.边播放、边讲解； H.其它. 模块4----演示型课件资源应用计划表 模块5 ----上传收集的资源素材 模块7 ---提交完整的教学设计成果 根据选题的教学内容和目标并选择合适的教学评价方法，设计合适的教学评价方案。 并把教学评价内容添加到教学设计教学评价环节中 评价要满足以下特点： 1、定性和定量评价相结合，有质性评价 2、有过程性评价和总结性评价 3、协作学习互评评价表 4、评价主体多元化：学生、教师 5、方式多样化自评、互评、他评 启示：评价时可根据教学目标设定评价表 模块8 ---选择教学设计评价量表，修改并上传完整的教学设计成果 评价量表的构成： 背景情况 评价指标、评价标准（要点） 赋分与记分、等级 听课者意见 教师意见 其它 谢 谢！ 4A平台-模块4—活动6—下载“演示型课件资源应用计划表 完成3和4模块作业后要把两张表格添加到教学设计方案的”教学资源与工具设计环节中,并修改教学过程中有关部分内容. 注意:资源素材不能太大,一般不超过2M,如果有视频素材建议截取一小段 模块6----上传演示型PPT课件 注意:ppt课件要与教学设计中的这一节课相对应,文件不能过大. 1.学习者的学习方式。 －倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。 2.学习者的学习水平。 －学生外显行为：是否积极参与、独立思考、主动探索、自由表达、富于想象、敢于否定、兴趣浓厚？ 3.学习者的学习效果。 －知识目标－学会了吗？－能力目标－会学了吗？－情感目标－学得有情趣吗？ 4.教师的角色把握。 －成为学生学习的组织者、引导者、合作者。 5.学习环境的营造。 －创造宽松、平等、民主、自由的环境，提供丰富学习资源，充分发挥学生个性。 6.教育技术的运用。 评价维度 在微观层次上，教学设计成果评价主要关心： 教学设计方案 教学资源 福建省中小学教师教育技术能力培训 * 福建省中小学教师教育技术能力培训 教育技术远程培训学习指导（教学人员.初级） 课程内容与结构 1 作业要求 3 学生学习活动 2 模块2：编写教学设计方案 教学目标分析 学习者特征分析 教学策略的选择与设计 学习情境设计 教学媒体选择与教学资源的设计 教学评价设计 模块3：选择教学用的媒体 模块4：理解和熟悉信息化资源 模块5：信息化资源的收集与处理 模块6：信息化资源的集成与开发 模块7：形成教学设计成果 模块8：教学设计的实施与评价反思 学习目标 活动评价 活动说明 总结 内容概要 理论导学 模块组成栏目 练习 提示卡 参与在线讨论(每个主题只要发帖或回帖2个） 做作业 （最终评价主要依据 ) 阅读材料 观摩案例 观看专家视频 记笔记 (完成表现性任务的一种学习手段 ) 表现性活动 伴随性活动 学员学习活动 观看专家视频 选题计划案例 信息技术与课程整个课有以下特点： 1、信息技术有效融合—营造“数字化教学环境” 2、体现学教并重的教学思想：—实现以 “启发、诱导、点拨”和“自主、协作、探究”为特征的新型教与学方式。 案例 模板1 模板2 4a平台—模块3—活动5---下载“媒体选择分析表” 结合您选择的教学内容，为您的教学设计方案选择合适的教学媒体，填写教学媒体选择分析表中的各项内容。并将完成的