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第二章训诂方法论 第二节 声训 一 、什么是声训？ 声训，也叫“音训”，是用音同或音近的字来解释字义，推求事物命名的由来，即所谓“以同声相谐推求称名辨物之意。” 二、声训的语音关系 1.可以取同音字来解释字义。 ○《礼记·哀公问》：“政者，正也。君为正，则百姓从正矣。” ○《孟子》：“征之言正也，各欲正己也，焉用战。” ○《释名》：“景，竟也，所照处有竟限也。” ○ 《释名》：“盲，茫也，茫茫无所见也。” ○ 《释名》：“土，吐也，吐生万物也。” ○ 《释名》：“晷，规也，如规画也。” 2。同字为训。 ○《易·序卦》：“蒙者，蒙也，物之穉zhi者。” ○《孟子》：“徹者，徹也。” ○《礼记·哀公问》：“大昏既至，冕而亲迎，亲之也。亲之也者，亲之也。” 3.音近为训。 (1)双声为训。 ○《说文》：“恺，康也”； ○ 《说文》：“星，散也，列位布散也。” ○《说文》：“火，化也，消化物也。” ○《说文》：“木，冒也，华叶自覆冒也。” ○《说文》：“偏，颇也。” （2）叠韵为训。 ○《说文》：“侨，高也。” ○《说文》：“八，别也。” ○《释名》：“山中丛木曰林。林，森也，森森然也。” ○ 《释名》：“矢，指也,言其有所指向迅疾也。” ○《释名》：“言，宣也，宣彼此之意也。” （3）音转相近。 ○《释名》：“船，循也，循水而行也。” ○《释名》：“癣，徙也，浸淫移徙处日广也。故青徐谓癣为徙也。” ○《释名》：“鼓，郭也，张皮以冒之，其中空也。” ○《释名》：“辔，拂也，牵引拂戾以制马也。”  三、声训的发展阶段 （一）早期声训——先秦至汉代 特点：政治性强、随意性强、主观性强。 代表书籍： ○董仲舒《春秋繁露》 ○班固《白虎通》 ○《尔雅》、《说文》等辞书。 ○《释名》 例如： ○《周易·说卦》：“乾，健也；坤，顺也；……坎，陷也；离，丽也；兑，说也。” ○《尔雅·释训》：“鬼之言归也。” ○《说文》：“王，天下所归往也。” ○《郑笺》：“仪，宜也。” ○《荀子》：“君，群也。” ○《论语》：“政者，正也。” 1。 《说文》中的声训 《说文》字从何声，即从其义者，实居多数。 ——黄侃 黄侃，初名乔鼐，后更名乔馨，最后改为侃，字季刚，晚年自号量守居士，湖北省蕲春县人。 1905年留学日本，在东京师事章太炎，受小学、经学，为章氏门下大弟子。1914年后，曾在北京大学、武昌高等师范（武汉大学前身）、北京师范大学、山西大学、中央大学（南京大学前身）、金陵大学等学校任教授。在北京大学期间，向刘师培学习，尽通春秋左氏学的家法。1935年10月8日殁于南京，年仅49岁。 黄侃在经学、文学、哲学各个方面都有很深的造诣，尤其在传统“小学”的音韵、文字、训诂方面更有卓越成就，人称他与章太炎、刘师培为“国学大师”，称他与章太炎为“乾嘉以来小学的集大成者”，“传统语言文字学的承前启后人”。 他主张中国传统语言文字学的研究应以《说文》和《广韵》两书为基础，他重视系统和条理，强调从形、音、义三者的关系中研究中国语言文字学，以音韵贯穿文字和训诂。 《说文》声训举例： ○天，颠也； ○日，实也； ○月，阙也； ○祈，求福也； ○祺，吉也； ○香，芳也； ○葩，华也。 以上为音近为训。 ○古，故也； ○羊，祥也； ○祰，告祭也； ○祫xia，大合祭先祖亲疏远近也； ○娶，取妇也； ○帐，张也； ○祡，烧柴焚燎以祭天神。 以上为同音为训例。 　《说文》声训在材料上的表现形式。 A亦声部首。《说文》有35个“亦声部首”，属字为338个，以部首作为亦声的亦声字有40个。 如：丩部收入兩字。：纠、（茻＋丩），朻未收。 句部收入拘、鈎、笱gou，但未收駒、狗、枸、佝 B亦声字。体例一般是在注解字形时注明亦声，多为“从A从B,B亦声”的格式，如“琀”、“政” “伍”、“佼” 字，如“溢”、“诂”。 C“读若”。 《说文》的“读若”字与被“读若”字，并非只有音同关系，而是还有意义关系 。 如：（月＋夬），读若決水之決。 （木＋軍），讀若浑天之浑。 D重文声符互换。《说文》收集了1163个重文，有许多是重文和正篆都是形声字只是声符互换而已 。 E形声字与声符字互训，同声符字互训, 嗻，遮也 ；荫，草阴也；兑，说也。 F此外，《说文》还采用了说解中揭示声符所表示的词义特点，旁见说解等方式探讨“声符表义”的问题。 2.《释名》中的声训 刘熙（生卒年不详），或称