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八年级数学备课组集体备课总结 备课组长：余丹  备课是上课的第一步，怎样在“减负”的前提下提高教学质量，这是所有教师在探讨的热点问题，也是时代对我们的考验。集体备课能够充分发挥教师的集体聪明，引发参与者才干的碰撞，做到集思广益，博采众长，扬长避短，从而优化教学流程，优化教学方法，最终提高课堂教学效率。本学期我们组老师思想高 度统一，心往一处想，劲往一处使，在实践中取得了一点点进步，下面是我们组在实践中的主要做法： 1、个人研读 每章教学之前，每位教师先认真钻研教材，根据课程标准要求找出教学内容重点和难点，确定落实基本知识和基本技能的抓手，探求能力提升的着眼点，并构思出适当的课型，选择适当的教法。此外教师还认真阅读与教材有关的报纸杂志、网上资源，吸取他人好的教学经验，开阔自己的视野。做好这项工作，目的是为自己课堂上的授课增加营养，而且在集体备课的时候，才真正能做到研究教材，各抒己见、百家争鸣。 2、集体议课 集体议课的进度是超前一周，议课时，主备人（本组教师轮流）先对本人负责的议课内容从课标要求、整册书中的地位及作用、整章教材安排思路以及中考所占比重、题型等作全面分析，再对教材进行逐节分析,说明每节课的设计思路、目标及其确立的依据 ,提出教学的重点,难点及学生学习中的易错点和易混点，并说明在教学过程中如何凸现重点、突破难点，如何处理易错点和易混点，如何进行学法指导，及作业的选择建议。最后进行组员议课，议课时我们主要解决这些问题： ① 议课堂教学目标。教学目标决定着教学工作的方向，课堂目标定位太低不有利于学生的发展，目标定位太高，又浪费时间且加重学生负担，为此我们在教研室的组织下，对本学期的每一节新课进行了目标定位 ② 议夯实基础。课程标准指出：“人人都获得必需的数学；不同的人得到不同的发展。”每节课的基础知识就应该是每个同学必需掌握的，本学期我们商定的课堂教学原则是“低起点，小步走”，不放弃每一个学生。 ③ 议突出重点、难点。每节课的教学重点是什么？难点在哪？课堂上采取什么措施真正突出重点，化解难点，对此我们组的老师常常会畅所欲言，老教师总是毫无保留地介绍自己的教学经验，年轻教师收益匪浅。 ④ 议学法指导。让学生学会学习是当代教育改革的一个重要课题，如何让学生学会学习呢？我们知道，应该加强学法研究和学法指导。所以我们常讨论：“本节课要交给学生哪些知识，培养学生什么技能；在教学过程中教给学生哪些解决问题的方法；通过教学培养什么样的情感和态度。学法是否定位恰当全面，在教学过程中如何指导效果更佳等”。 ⑤ 议能力提升。培养学生良好的数学素养，提升数学能力是数学教学的重要目标，但要求学生达到什么程度，该给学生补充什么内容，每一阶段我们都根据中考要求统一了意见，这对老师们把握教学的尺度起到了帮助。 ⑥ 针对“导学稿”展开全面的有讨论。讨论学生在使用过程中存在的问题、注意的事项、教师还应该做好那些工作，以便指导下一阶段导学稿的编写。 解决这些问题后，在大家研讨的基础上，达成一致形成共案。 3、个人精备 在集体研讨的基础上，各任课教师再根据自己的教学风格和本班的学生实际，各自撰写个性化教案。这个环节中我们觉得最重要的是对学生进行研究，掌握本班学生的心理特征，了解他们的需求，了解本班学生的知识水平、逻辑思维能力，因材施教。 4、信息反馈 教学当周，集体备课时我们将交流教学得失，每个老师会一起说说教学中的感想和学生存在的主要问题，并针对学生的问题，安排人员编写双修日的补充作业，以及时弥补学生学习中暴露的问题，或者进行适当地拓展。实践中，我们感觉这样的处理也利于学生自己整合一周学习的内容，使所学知识系统化。 实施集体备课中我们体会到：集体备课是全面提高课堂教学效率的有效途径，集体备课有利于教学相长，是教师专业发展、提高的重要途径，是提高组内凝聚力、战斗力的有效平台。我们还有一些地方需要加强和改进： ① 对“同课异构”的反思研讨不够。每个教师的个性特征、教学风格不一样，对教学内容的理解不一样，每个班的学生情况不一样，所采取的教学方法不一样，从这个意义上说，“同课异构”贴近我们的教学实际，假如平时我们能抓住这样的机会，多反思、研讨教学，这将有利于教师的专业发展。 ② 对课堂上学生出现问题的应对策略研讨不够。课堂是动态的，虽然课前教师进行了精心地预设，但课堂上随时都会产生新的问题，如何引导？如何促进问题不断的有效生成？……经常加强这些问题的研讨，将增加教师的课堂教学机智，更有助于青年教师的成长。 ③ 对课后教学反思的研讨不够。任何教师在每节课上都会有成功和不足的地方，加强教学反思的研讨，可以促进教师冲破经验的束缚，不断对教学进行诊断、纠错、创新，从而提高教学能力，使自己从“操作型”教师走向“科研型”教师。