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以说导思、以思促改、以改提效 厦门外国语学校思想品德 陈小琼 审材料 在学习“自我负责”时，老师展示了2012年度感动中国人物何玥的一段材料： 何玥，广西桂林人，4岁开始洗衣服、做饭。她热爱学习，家里墙上贴满奖状。知道家里不富裕，她从小就懂得节约，每年都得奖学金，学费几乎不用父母担心。她热心为班级服务，关心同学。2008年汶川地震时，她说服父母捐出了一个月的工资。2012年4月，她被查出患有恶性脑瘤后，学校为她捐款，她却让父亲把钱捐给更需要的人。在她得知生命只剩三个月时，毅然决定将器官捐出。如今，她的两个肾和一个肝让三个人的生命得以延续。 * 26.在学习“自我负责”时，老师展示了2012年度感动中国人物何玥的一段材料： 何玥，广西桂林人，4岁开始洗衣服、做饭。她热爱学习，家里墙上贴满奖状。知道家里不富裕，她从小就懂得节约，每年都得奖学金，学费几乎不用父母担心。她热心为班级服务，关心同学。2008年汶川地震时，她说服父母捐出了一个月的工资。2012年4月，她被查出患有恶性脑瘤后，学校为她捐款，她却让父亲把钱捐给更需要的人。在她得知生命只剩三个月时，毅然决定将器官捐出。如今，她的两个肾和一个肝让三个人 的生命得以延续。 原题再现 阅读材料，回答下列问题。 （1）请参照范例，完成表格。（3分） （2）结合何玥的事迹，谈谈你应怎样做一个负责任的人？（7分） 对社会负责 学费几乎不用父母担心 对集体负责 范例：对自己负责 范例：4岁开始洗衣服、做饭。她热爱学习，每年都得奖学金，家里墙上贴满奖状 少年的责任 事迹 为汶川地震捐款、捐赠器官 对他人负责 她热心为班级服务，关心同学 少年的责任 事迹 参考答案：(1)每格1分，共3分 （2）①树立负责任的人生态度，学会分析事物的因果关系，养成 先思考、后行动的习惯，对自己的行为后果，勇于承担责任。3分 ②积极参与社会公益活动，服务社会、有所作为1分 ③向何玥学习，在家帮助父母做家务，培养自立自理习惯，做个 好孩子；在校努力学习、热心为集体、同学服务，遵守校纪校规， 做个好学生；在社会乐于奉献、关心社会、关爱他人等。（联系 材料，结合实际，言之有理既可酌情给分）3分 说题内容 1 3 4 2 一、试题分析 三、题目拓展及变式分析 四、反思与感悟 二、解题思路 命制 技术 命题 立意 一、试题分析 1.情景材料与设问的内在一致性 2.答案组织与设问的内在一致性 1.试题情感立意 2.试题能力立意 3.试题知识立意 1.审 二、解题思路 2.答 审材料 审设问 答案要点化 语言术语化 构成完整化 书写规范化 …… 主题:责任 对自己 对他人 对集体 对社会 审设问 五要素 设问的知识范围 设问方式 设问的关键词 设问的认知主体 设问的限制信息 （2）结合何玥的事迹，谈谈你应怎样做 一个负责任的人？（7分） 设问限制信息 设问认知主体 设问方式 设问关键词 三、试题拓展及变式分析 何玥，用平凡生命最后的闪光，把人间照亮。4岁 开始洗衣服、做饭。她热爱学习，家里墙上贴满奖状。 年仅12岁的何玥，被查出患有高度恶性小脑胶质瘤， 当听说自己的生命只剩三个月时，她决定将自己的器 官捐献给需要的人。2012年11月17日凌晨零点10分， 小何玥脑死亡，父亲帮她完成了“最美遗愿”，将她的 两个肾和一个肝捐给了三位患重病的患者。 第一步:背景材料调整 三、试题拓展及变式分析 （1）材料中的何玥有哪些优秀品质值得中学生学习？2分 第二步：设问变式分析 参考答案：如自立自强、自我负责、帮助他人、 急人所难等。写出一个具体的品质就给一分。 三、试题拓展及变式分析 （2）请结合与人为善的有关知识，谈谈你对何玥“最美遗愿”的感悟。8分 第二步：设问变式分析 参考答案： ①何玥的“最美遗愿”是对帮助他人的最美演绎，用自己的生命 来践行乐于助人的品质。2是什么 ②帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需 要；我们付出得越多，内心就越充盈，幸福感就越强；助人不 仅是付出，也是收获，能体验生命的快乐。4为什么 ③我们应当像何玥一样拥有一颗善良的心，帮助周围的人， 如在学校帮助有困难的同学，在家分担父母的忧愁，在社会上 帮助弱势群体。2怎么做 1.以考纲为依据，命制有效试题 2.以生命为视野，命制意义试题 3.以技术为支撑，命制规范试题 四、反思与感悟