把我的进步告诉你材料.doc

大坞镇一师一优课，一课一名师 赛 课 教 案 韩 庄 小 学 任 传 英 二O一五年四月二十九 把我的进步告诉你 大坞镇韩庄小学 任传英 山东人民版小学二年级品德与生活下册 第四单元：我长大了?? 第一课?? 把我的进步告诉你 课时建议：3课时 单元概述： 本单元教材的选取具有现实性，以学生的生活为主题，构建学习主题。整个单元共分“把我的进步告诉你”、“有规律地生活”、“为了更大的进步”三个主题，而这三个主题均与学生的生活息息相关，并有所侧重地指导学生生活。 “把我的进步告诉你”意在引导儿童发现、认识、体验自己的进步，逐步形成自信、乐观、向上的生活态度；“有规律地生活”旨在通过活动，指导学生认识到有规律地生活的重要性，并学会有规律地生活；“为了更大的进步”主要从学生和生活中的言行入手，使学生了解自身存在的不足，明白哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。 本单元教材内容的设计均关注学生的生活，从生活中发现问题，引导学生正确选择，促进学生全面发展。 课?? 题 把我的进步告诉你 年级 二 教材版本 山东人民版 课程内容 收集自己成长足迹并与同学分享 把我的进步告诉同学 进步使我享受到哪些快乐 建立成长小档案 教学目标 1、培养学生自信、诚实、求上进、积极主动的生活态度。 2、发展学生多渠道搜集资料、处理资料的能力。 3、培养学生的表达能力和表现能力。 4、能够知道并说出自己有哪些进步，知道自己的健康成长与别人的关爱是分不开的,学会感恩。 教材分析 “我在慢慢长大”这一主题活动中设计了“我的照片”、“搜集成长资料”、“看照片讲故事”等方面的内容，这些内容贴近学生实际，可以让学生带自己从小到大的典型照片、小时候的衣服、玩具等各种各样的成长资料，在自己的小组内与同学们交流一下，并从中选出有代表性的在班内展示，请同学们谈一谈自己的感想，并采用“心情树、成长树等形式，将学生的收获或心情记录下来。 “看看我的进步”这一主题活动中主要是从贴近学生学习生活的角度，从学校生活出发，呈现了一幕幕生活场景，使学生对“进步”理解更加全面。学生可以先在小组内交流自己或者他人的进步。采用自制卡片的形式，用自己喜欢的方式表达自己的进步。再模仿课本上的形式，也为自己写一句格言。 “我进步 我快乐”这一主题活动中主要是让儿童释放因成功和进步而产生的快乐，引导学生关注自己、正确地评价自己，并树立乐观积极的学习、生活态度。采用击鼓传花、开心大转盘等形式，让学生有机会站起来说一说自己的进步快乐的事情，并且说一说为什么快乐。 教学准备 学生准备： 1、请学生收集自己成长的照片等资料。 2、查找自己刚刚出生时的身高、体重的记录，测量并记录自己现在的身高、体重。 3、向家长调查自己的成长趣事。 教师准备： 1. 设计发放各种前置性学习调查表。 2. 录制一位学生的学习生活片断。 3. 心形卡 学生分析 二年级的孩子正处于一个初步认识事物阶段 ，通过调查收集资料让生感到自己在成长，发现成长过程中所取得的进步，进而培养学生积极乐观的人生态度。 ? 教学设计 思想 本课教学主要是通过引导学生主动参与各类活动来展开，学生在教师的支持和引导下，主动参与、自主建构。 教学设计体现以生为本，巧设情境，注重体验，激发学生情感，积极调动学生学习的主动性和积极性。在这一课的教学中，教师把教材与学生的生活实际结合，引导学生从生活中发现规律，交流认识，明白怎样的生活是有规律地生活，让学生由感性认识上升到理性认识，从而指导自己的生活。课中，教师积极引导学生交流、倾诉、体验、分享，不断积累知识和经验，让学生在探究活动中认识规律，明确有规律生活的重要性，激起情感共鸣，并向课外延伸，与生活接轨，让品德教育再次回归生活。 另外，整节课中，教师注重评价方式的多元化，关注过程，尽可能地尊重每个儿童的个性特点、学习特长，发现学生的发展优势和进步；评价群体的多元化，引导学生进行生生互评、小组互评，积极搭建师生评价的桥梁，促进学生不断积累成功体验，健康自信地成长。 教学重点 活动重点：让学生发现自己的成长变化，了解自己在成长过程中取得的进步。 教学难点 活动难点：如何鼓励学生大胆、自信地说出自己的进步。 教学策略与方法 1. 学生课前完成前置性学习任务和资料搜集，做好上课准备。 2. 在教师的启发引领下，学生围绕本课的主题进行自主探究与小组合作，呈现资料整合—互动交流—小组分享—体验探究—延伸升华的教学步骤。 3. 坚持以生为本，过程性评价贯穿其中，评价促教学。 课程资源 开发 1. 结合学生生活实际引导学生通过记录自己成长的资料。 2. 以实物或图片形式呈现不同的成长瞬间，让学生把自己的进步告诉同学。 3. 教师可以结合本校学生生活学习实