6下数学利用比例尺画平面图.docVIP

教学内容： P50《利用比例尺绘制平面图》例3 教学目标： 1、通过观察、测量、设计平面图的体验过程，理解比例尺的意义，能正确利用比例尺绘制平面图。 2、培养解决实际问题的能力，根据比例尺求图上距离或实际距离。 教学重点： 理解比例尺的意义，利用比例尺绘制平面图。 教学难点： 选择合适的比例尺绘制平面图。 教学过程： 一、创境导入，明确比例尺的用途 点击引入媒体出示：出示两张零件图。 师：这两张图是同一个零件的平面图，为什么同一个零件画出的平面图不同？ （学生可能回答：选用的比例尺不同。） 师：你认为哪一幅图画的比较好？为什么？ 师：绘制平面图时必须选择合适的比例尺。 [设计意图说明：通过观察比较平面图，知道图的大小、美观与比例尺有关，知道选择合适比例尺的重要性] 二、探究新知 师：我们已经知道了什么是比例尺，学会了用比例尺求图上距离和实际距离，今天我们要运用前几节课学到的知识，当一回小小设计师，你们愿意吗? （示课题：利用比例尺绘制平面图） 探究一：揭示比例尺的意义和绘制平面图的步骤。 （出示例3） 学校要建一个长80米，宽60米的操场，画出操场的平面图。 师：要画操场的平面图要知道那些条件？ （学生可能回答：画出操场的平面图要知道操场的实际长、宽和比例尺。） 师：题目中什么条件已经告诉我们，缺什么？ （学生可能回答：题目中告诉我们操场实际的长、宽，缺少比例尺