注重职业院校体育教育中的素质教育.docVIP

注重职业院校体育教育中的素质教育 　　 摘 要：体育素质教育的实施有赖于高职院校日常体育教育，其成果主要体现在职业院校体育教育的提高，体育教育的多样化、个性化发展。做好职业院校体育教育中的素质教育，要不断推进职业院校体育教学改革，提高职业院校体育师资队伍素质，构建和谐的校园体育文化。 　　 关键词：高职院校;体育教育;素质教育 　　 体育教育要从学生身心发展的实际出发，有目的、有计划地对学生进行思想品德、心理素质教育，把育人的根本任务贯穿于体育教学的始终。同时，教师还可以通过体育的竞争特点，培养学生竞争与集体合作、进取、创新、拼搏、锲而不舍的精神，良好的道德风尚，积极进取的心态和不畏艰险的意志。职业院校体育教育应设置合理的教材体系和结构内容，充分重视健身性、娱乐性、职业性的体育项目，合理安排竞技体育项目的运动技术，在考核学生掌握体育知识、体育技能的同时，合理评价其学习进步幅度与努力求知的程度，有效促进学生综合素质的发展，推动体育素质教育的全面贯彻和实施。 　　 一、不断推进职业院校体育教学改革 　　 一是积极探索新的教学模式。体育教学模式是教学中教师和学生为了更好地教和学而开展的活动方式。教学模式的改革会引起教学过程和效果的相应变化。二是深化教育思想改革，培养具有创新能力的人才。三是明确教学的目标任务，突出目标教学。目标教学就是以大纲的考核项目为重点，确定每学期的教学目标。它一般是由素质和技术、技能两部分组成。四是重新定位体育课程性质。五是完善体育教学手段。要综合运用知识讲授、动作示范、训练比赛、观摩对比等富有体育特点的教学手段，培养学生的自我锻炼能力、自我管理能力、自我评价能力等。六是科学、合理地安排运动量。 　　 二、全力提高职业院校体育师资队伍素质 　　 师资队伍是一个学校得以发展的重要保障，没有足够的、高质量的教师队伍，就不可能有学校的发展和教学质量的提高。高职院校体育教育依赖于体育教师整体素质的提高，他们的政治信念、道德意志、业务素质等无不对学生产生很大的影响。因此，体育教师要转变观念，改革教学方法，努力提高政治修养与业务能力，注重教书育人。 　　 体育教师应正确认识体育教育在高职院校中的作用，不断提高业务能力，因地制宜，创造条件，组织学生参加体育锻炼，使之增强体质，提高动手能力，更快、更好地掌握专业技能。体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。体育教师运用渊博的知识与娴熟的运动技能，以自己的模范、表率作用和文明形象感染学生、影响学生，才能取得良好的教学效果。 　　 职业院校体育教育面临的任务，要求重视培养和提高体育教师的素质与能力。职业院校体育教师的工作是比较辛苦的，职业特点要求体育教师以较好的体育职业道德去感染学生。高职院校的体育教师大都具备了专业基本素质、传授运动技能的理论和实践经验，但由于运动项目很多，每位教师不可能样样精通。由于运动技术的不断发展，规则的不断修改、完善以及新的理论技术的运用，可能体育教师原有的自身专长已不再突出。此外，随着边缘科学发展和新兴科学兴起，教师不但对本专业要精通，还要对相关学科有所了解和掌握，才能有较高的个人素质和能力去指导教育学生。提高职业院校体育师资队伍素质必须着眼于长远规划，以科学发展观为指导，以适应现代教育为立足点，以保持知识与技术结构的合理性、适应性和先进性为目标，坚持引进和培养相结合，用新的观念和思想加速高职院校体育师资队伍建设。 　　 三、构建和谐的校园体育文化 　　 在构建和谐体育文化中，职业院校首先要建立健全学校体育的各项制度，使体育工作纳入法制化、规范化的运动轨道。要健全校园体育组织，支持师生员工成立各体育社团并为他们的活动提供方便。其次，积极开展各种形式的体育活动，通过体育锻炼、体育表演、体育比赛、体育宣传、体育知识讲座等，达到既吸引广大学生参加体育文化活动，又丰富师生业余体育文化生活的目的。利用标语、板报、广播、校报、校刊、网络等宣传媒体，也是推进校园体育文化建设的有效手段。 　　 在科学发展观引领下，高职院校的体育教育必须从转变观念入手，树立素质教育、健康第一、终身体育理念，正确认识体育教育的重要性，坚持改革创新，积极探索优化体育教学的新模式，努力开创高职院校体育教育的新局面。 　　参考文献： 　　[1]杨进.论职业教育创新与发展[M].北京：高等教育出版社，2004. 　　[2]张平渡.高职院校应重视体育教育[J].襄樊职业技术学院学报，2007（7）. 　　[3]何吉有.新形势下高职院校体育教育发展模式研究[J].甘肃科技，2008（7）. 　　[4]丁建安，孙愚民.转变体育教育观念深化体育教学改革[J].成人教育，2006（6）. 　　[5]罗缩.校园体育文化在学校素质教育中的作用[J].武汉交