浅析如何提高中职生学习语文的兴趣.docVIP

浅析如何提高中职生学习语文的兴趣 　　摘要：兴趣是最好的老师，是鼓舞和推动学生学习的自觉动机，是调动学生积极思维，探求知识的内在动力。教师要不断提高自身的素质，强化教学技能，怀揣一颗爱心，使学生在学习中产生很大的积极性，化要我学为我要学，自觉走上学习语文的康庄大道。 　　关键词：兴趣；及时充电；主体作用；爱心 　　中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0094-01 　　毕业分配至今，已有二十年的教龄。自己一直是一名中职的语文教师。常听身边语文老师抱怨语文课难进行，学生如何在课堂上搞怪或者睡觉的如何爬到桌上怎么也叫不醒，学生素质太差等。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，也是其它学科学习的基础。上好语文课是学生受教育成长成才的重要条件。那如何提高他们学习语文的兴趣？ 　　1.教师要不断充电，提高自己的知识水平和文学素养。把课堂变成丰富多彩魅力无穷的知识园地 　　老话说：打铁须先自身硬。古人云：工欲善其事，必先利其器。对于新时期的语文老师来说，不断地充电就是利其器。充电，主要是不断深入地学习和领会中职语文教材的精神实质，掌握和运用现代化的教学手段。这样才能自如地驾驭课堂。知识也有保质期，作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新时期知识的接受，也可能一时地掩盖教师新知识的不足。久而久之，势必造成教师知识的缺点。缺点知识的教师，仅靠旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失。学习培训提高教师的人文水平，切忌巧妇难为无米之炊。教师要多买些教育类的书籍和报刊杂志，多方面学习尽力扩大自己的知识领域，奠定终身学习的思想。使完成教学内容时方法多样，传递知识时游刃有余，解决问题时从容正确。教学活动中迅速提升自己的人格魅力，学生才认可你的课，逐渐由喜倒乐。 　　自身来说，刚来的新生，可能认为相貌一般的我教学水平不怎么样。课堂内外总表现是离心离德，你说的话，说的事，他们总是不情不愿，教学配合方面很难做到一致。经过几节课后，设置的问题，布置的作业，课堂的每一环节不能说百分百的完成，完成率也在百分之八十五。一次，班上有位长的漂亮学习也挺好得女生，不知什么原因，课已进行十几分钟了，她总是出神的盯着一个地方安安静静。为了让她别开小差，我没有厉声厉气指责她，而是走到她眼前微笑着问，一颗耀眼的星星为什麽暗淡了光芒？她扭过头惊慌失措，随即一笑，顿了一下，太阳出来了，老师。全班同学都被她机智幽默的回答逗笑了。我趁机赞扬的说了一句，好智慧的回答。顺便又说，同学们，这就是学不学习，阅读不阅读的差别。语文课重在积累，如果没有平时的读背，哪来应急时准确巧妙的回答。你们今后要注意什么？什么让我拖的很长，学生热烈的说阅读。 　　通过学习我常常不但活跃了课堂氛围，最主要的是课堂突发事件解决的合情合理。上面的例子就说明了不但及时处理了开小差的问题，又欣赏了该位女生，使她学习语文的兴趣浓而不散，而且鼓励了全班同学学习语文要积极阅读。 　　2.结合学生个体的性格和语文水平，发挥他们的主体作用，积极调动他们的主观能动性 　　作为老师教授学业不能只结合教科书参考书，按教学大纲的要求生搬硬套，循规守矩，无半点人文情怀。要知道，传授道理的对象是活生生的人，人就注定了接受知识的差异性，教学时的重点难点应结合学生的性格、语文水平个体差异来设置、实施。授课的方式方法多采用点拨引导设置问题，出现的拦路虎要先小组讨论，随后师生明确。关于问题的回答教师一定要对学生做到心中有数，问题难易不同学生的回答层次人员应及时改变。就是说在留给学生一定的时间和空间后，谁答综合性强的问题，谁答稍微容易些的问题，谁答涉及面不宽不窄的问题，教师一定要考虑好。这样既满足了优生的求知欲，也不错过后进生的思考时间。在智慧的欣赏、客观评价的教学方法下，课堂氛围和谐、热烈，学生才能积极思考主动学习。良性循坏一旦开始，学生的学习兴趣必将调动起来。有时，作业的问题涉及面广或者概括性很强。老师可根据课文内容的难易学生的接受程度自由整合问题。内容复杂难懂的、学生对知识也没消化好的，老师可按循序渐进的方法把问题拆分成几个简单的小问题。在老师的点拨启发下逐渐完成学习任务。 　　教学有法，无定法只要一切以学生为主体积极开发他们的智力，调动他们的主观能动性，使他们学有所得学有所乐，相信兴趣会迅速的培养起来。 　　3.教书育人要伴着爱的魂灵播撒情的种子 　　苏霍姆林斯基曾说过：一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。陶行知也说，对待教育要捧着一颗心来，不带半根草去。这些说的就是爱的教育。没有感情的教育，就像没有水的池塘干瘪荒芜。确定了教师的工作决不是毫无热情的把知识