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* （四）教材处理 （一）教材的地位和作用 （二）教学目标 （三）教学重点和难点 一、教材分析 ================= （二）、教学目标 1.【知识目标】 通过教学,使学生对矛盾的概念有深入 的理解，识记“对立”“统一”的基本含义。 2.【能力目标】 应着重培养学生辩证思维的能力。注 重培养学生的抽象思维能力。 3.【德育目标】 通过学习矛盾的双方在一定条件下可以 互相转化的原理，使学生明确没有一定的条件，矛盾 双方是不会转化的，从而认识到要努力创造条件促使 矛盾向着有利方向转化。 4. 【美育目标】 通过漫画，经典古诗词鉴赏，了解既 对立又统一的平衡美，提高审美趣味。 （四）教材处理 （一）教材的地位和作用 （二）教学目标 （三）教学重点和难点 一、教材分析 ================= =============== ======== 教学思想 和 教学方 法 1、以新课程理念为指导思想，始终把学生的主体性放在首位，充分发挥学生主体作用。 2、掌握教学直观性原则，通过大量的感性材料和通俗的表述，从具体现象着手，慢慢引导学生概括出抽象的哲学概念。 3、在教学手段上结合传统教学和多媒体工具，通过多媒体创设大量的材料、信息，辅助教学。 ---------------------------------- ---------------------------- ------------------- -------------- 每个人的一生 不论聪明还是愚蠢 不论幸福还是不幸 只要他一离开母体 就睁着眼睛追求光明 我们从千万次的蒙蔽中觉醒 我们从千万种的愚弄中学得了聪明 《光 的 赞 歌 》节选 作 者 艾 青 (一) 导 入 新 课 统一中有矛盾　 前进中有逆转 运动中有阻力 革命中有背叛 甚至光中也有暗 甚至暗中也有光 不少丑恶与自私 隐藏在光的下面---- 1. 漫画欣赏 你敢剪吗？ 漫画A: 塞 翁 失 马 漫画B： 2. 古诗哲理赏析 清.郑板桥 四十年来画竹枝， 日间挥写夜间思。 去掉沉繁留清瘦， 画到生时是熟时。 《水调歌头· 中秋有怀子由》 北宋 苏轼  人有悲欢离合，  　 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 3.课堂讨论 南北朝诗人王籍有“蝉噪林 愈静，鸟鸣山更幽”的诗句.北 宋的王安石对此句进行了修改: “一鸟不鸣山更幽”.其友黄庭坚 阅罢笑曰：“此乃‘点金成铁’之 举也”。 *