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浅谈德国歌德学院任务型教学模式 　　摘 要：本文通过笔者赴德国歌德学院进修的经历，阐述了歌德学院任务型教学模式的特点，并列举实例对比国内德语课堂进行了一些思考，有助于德语教学工作者们课堂教学技能的提高。 　　关键词：德语；歌德学院；任务型；教学 　　一、引言 　　笔者多年来一 　　直从事德语教学的工作，国内的教学模式基本上还是单纯的语言知识的传授，学生只能被动接受， 　　学习的可能大部分是语法和单词部分，而忽略了日常交流的语言能力的培养。反观德国歌德学院的多样化的教学模式，特别是任务型的教学方式，使学生能够学用交融，更好地掌握语言知识，并加以运用。 　　二、任务型教学法的概念和优势 　　任务教学法（task-based 　　approach）是一种建立在“建构主义”（constructivism） 　　理论基础上的教学法。这种理论认为，学生知识的获得主要不是靠教师传授，而是学习者在一定的情境（即社会文化背景）下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式获得。建构既是对新知识意义的建构，同时又包含对原有经验的改造和重组。其原则是：学生的学习活动与任务或问题相结合，以探索问题来引导和维持学习者的学习兴趣和动机；创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务去学习，在这个过程中，学生拥有学习的主动权，教师能动地引导和激励，使学生真正