浅谈新课程理念下的高中历史教学.docVIP

浅谈新课程理念下的高中历史教学 　　摘 要：新课程是在分析以往教学不足的背景下进行的，因此，新课程提出的很多新的理念和精神，对于改善高中历史的教学有极强的指导意义。本篇文章即尝试围绕着新课程的理念，阐发笔者有关历史教学研究的几点成果。 　　关键词：高中历史;教学理念;教学模式;教学方法;评价模式 　　著名教育家福禄贝尔曾经说过：“脱离了教学研究这一步骤，教师的教学是不完整的。没有教学研究，就没有教学进步，是一条颠扑不破的真理。”开展与教学有关的研究，既是教师提升自身教学水平的途径，更是我们实现职业成长的责任。在新课程的理念下开展教学研究，则对高中历史教师的教学具有极强的指导意义。具体的研究内容，应该从教学理念、教学模式、教学方法、评价模式等几个方面展开。 　　一、建立科学的教学理念 　　建立科学的教学理念是新课程对教师提出的首要要求，教学理念直接决定了教师的教学方向和工作信念，对教师的教学成长有着不容忽视的影响作用。高中历史这门课程，科学的教学理念主要指的是有助于学生身心和谐发展、有助于学生知识与技能同步发展的教学理念。比如说，民主开放的教学理念。在历史学习上，学生针对很多历史问题或者历史人物有着自己的看法和认识。但是传统的历史教学中或多或少剥夺了学生的这一权力。学生在学习的时候只能被动的记录和背诵教师提出的观点，这无疑不利于学生的史学观建立，所以，新课程要求广大