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湖南师范大学硕士研究生入学考试自主命题考试大纲 考试科目代码【746】 考试科目名称：历史教育学 考试形式与试卷结构 试卷成绩及考试时间： 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 答题形式：闭卷、笔试 3）试卷内容结构 各部分内容所占分值为： （一）历史教育学理论基础 约40分 （二）中学历史课程论 约30分 （三）中学历史学习论 约30分 （四）中学历史课程标准与目标论 约40分 （五）中学历史教师论 约40分 （六）中学历史教材论 约40分 （七）中学历史教学论 约50分 （八）中学历史考试测量与评价 约30分 4）题型结构 名词解释题： 11小题，每小题10分，共110分 简答题： 6小题，每小题15分，共90分 分析论述题： 4小题，每小题25分，共100分 考试内容与考试要求 历史教育学 （一）考试目标： 1．系统全面地掌握历史教育学的基本知识、基本概念、基本理论； 2..在理解的基础上掌握历史课程论、历史学习论、历史课标与目标论、历史教师论、历史教材论、历史教学论及历史考试测量与评价论等； 3.能运用历史教育学的基本原理及教学策略来分析和解决教育中的现实问题。 （二）考试内容 1.历史教育学概述 （1）课程的概念及性质。要求考生掌握历史教育学、历史课程与教学论的基本概念，了解本门课程的理论性、实践性及综合性的性质特点。 （2）课程的研究内容及意义。课程研究的内容分理论与实践两大部分，掌握教学实践的听、说、讲、评、辅、研等具体内容；全面了解和掌握历史教师的“四重”目标。 2.课程改革的理论基础 （1）现代教学理论源流。对凯洛夫的教育思想、陶行知的生活教育理论、陈鹤琴的活教育理论有较为全面的了解， （2）建构主义理论。掌握建构主义的主要观点、布鲁纳的核心内容，了解建构主义的教学观、学习观、教师地位和作用及其对中学历史教学的影响。 （3）多元智能理论。掌握多元智能理论的基本内涵及性质；掌握多元智能对学生观、教师观、教学观及评价观的影响。 （4）目标分类理论。掌握目标分类理论的内涵；掌握目标分类学对构建中学历史学科教学目标的意义。 3.历史教学主体论 （1）历史教育新理念。重点掌握基础知识与创新的关系、历史教学中学习与研究的关系，教师如何适应新课标教科书等内容。 （2）中学历史教师的素养。了解历史教师的基本素质及提高中学历史教师素质的途径。 （3） 中学历史教师的校本研究。掌握校本教研的内容及实行校本教研的现实性。 (4） 中学历史教学论文的写作。了解历史教学论论文的发展及毕业论文的选题原则。 4.历史学习主体论 (1)历史学习理论及方式。掌握现代学习理论的具体内容，掌握接受学习方式、理解学习方式和自主、合作与探究学习方式。 (2)历史学科素质教育。掌握历史素质教育的概念及基本特征；素质教育与应试教育的关系及实质。 (3)历史学科学习方法。历史学科不同学习层次相对应的学法、历史基础知识的内容及学生掌握历史基础知识的标准。 (4)历史学科学习创新。创新教育的基本内涵及实施历史学科创新能力培养的措施。 5.新课程改革的课程论 (1)历史课程的计划。掌握历史课程计划的概念及课程演变的历程，并总结历史课程计划的特点。 (2)历史新课程标准。掌握历史课程标准的概念与特点；对《义务教育历史课程标准》（2011年版）进行正确解读；历史新课程标准与教学大纲的区别。 (3)国外《历史课程标准》透视。了解英国、日本和美国《历史课程标准》及基本特点。 (4)中学历史教材。了解历史教材与历史教科书的关系；掌握历史教科书的概念、特点及特色教科书；历史教材的概念及分类；理清教材与教科书内涵的意义；掌握初、高中历史教科书的特点。 (5)历史意识与历史教科书。掌握历史意识的概念及历史事实分类，了解历史意识与历史教科书的关系。 6.历史教学目标论 (1)历史新三维教学目标。掌握历史教学目标的发展，理解新三维教学目标的解读。 (2)历史教学的基本原则。掌握历史教学原则的概念及历史学科的知识特点；掌握历史教学原则及SOLO理论。 (3)历史教学模式。掌握历史教学模式的概念及选择和运用历史教学模式的依据；掌握五段式教学模式、洋思教学模式、许市教学模式、EEPO 教学模式及综合环境中学生自主学习模式等。 7.历史教学过程论（一）教学准备 (1)中学历