概率论课件讲义.ppt

甲女士想要两个孩子，乙女士想要四个孩子，假如她们都能如愿的话，那么甲女士的孩子是一男一女的概率和乙女士的孩子是二男两女的概率是否相同？请说明理由？ 提示：等能概型 设事件A：甲女士的孩子为一男一女 事件B：乙女士的孩子为两男两女 则A={MF，FM}，B={MMFF，MFMF，MFFM，FMFM，FMMF，FFMM，} 概率论 概率论 第四节 等可能概型 主要内容： 1）古典概型的定义 2）古典概率的求法举例 重点： 古典概型的计算 我们首先引入的计算概率的数学模型，是在概率论的发展过程中最早出现的研究对象，通常称为 古典概型 一、古典概型(The Classic Model) 假定某个试验有有限个可能的结果 假定从该试验的条件及实施方法上去分析，我们找不到任何理由认为其中某一结果例如 ei，比任一其它结果，例如 ej, 更有优势，则我们只好认为所有结果在试验中有同等可能的出现机会，即1/N的出现机会. e1, e2, …，eN , 常常把这样的试验结果称为“等可能的”. e1, e2, …，eN 试验结果 你认为哪个 结果出现的 可能性大？ 2 3 4 7 9 10 8 6 1 5 例如，一个袋子中装有10 个大小、形状完全相同的球 . 将球编号为1－10 .把球搅匀，蒙上眼睛，从中任取一球. 因为抽取时这些球是完全平等的，我们没有理由认为10个球中的某一个会比另一个更容易取得 . 也就是说，10个球中的任一个被取出的机会是相等的，均为1/10. 1 3 2 4 5 6 7 8 9 10 10个球中的任一个被取出的机会都是1/10 2 3 4 7 9 10 8 6 1 5 我们用 i 表示取到 i号球， i =1,2,…,10 . 称这样一类随机试验为古典概型. 3 4 7 9 10 8 6 1 5 2 且每个样本点(或者说基本事件)出现的可能性相同 . S={1,2,…,10} , 则该试验的样本空间 如i =2 称这种试验为等可能随机试验或古典概型. 若随机试验满足下述两个条件： (1) 它的样本空间只有有限多个样本点； (2) 每个样本点出现的可能性相同. 定义 1 二、古典概型中事件概率的计算 记 A={摸到2号球} P(A)=? P(A)=1/10 记 B={摸到红球} P(B)=? P(B)=6/10 2 2 3 4 7 9 10 8 6 1 5 1 3 2 4 5 6 抽样中放回和不放回有区别吗？区别是？？ 例5生日问题 某班有50个学生，求他们的生日各不相同的概率（设一年365天） 分析 此问题可以用投球入盒模型来模拟 50个学生 365天 50个小球 365个盒子 相似地有分房问题 房子 盒子 人 小球 生日问题模型The Birthday Model 某班有n个学生，设一年N天,则他们的生日各不相同的概率为 至少有两人生日相同的概率为 0.97 0.89 0.71 0.51 0.41 0.12 50 40 30 23 20 10 N 可能吗？ 没问题！ 几何概型 Geometric Probability 将古典概型中的有限性推广到无限性，而保留等可能性，就得到几何概型。 事件A就是所投掷的点落在S中的可度量图形A中 几何度量--------指长度、面积或体积 特点 有一个可度量的几何图形S 试验E看成在S中随机地投掷一点 甲乙二人相约定6：00-6：30在预定地点会面，先到的人要等候另一人10分钟后，方可离开。求甲乙二人能会面的概率，假定他们在6：00-6：30内的任意时刻到达预定地点的机会是等可能的。 几何概型的计算：会面问题 解 设甲乙二人到达预定地点的时刻分别为 x 及 y（分钟）, 则 二人会面 30 30 10 10 y x 思考题