在奉献中感悟幸福.docVIP

在奉献中感悟幸福为人师表，德高为范，选择了教师这一职业，就选择了奉献。由于高中学生的年龄都在16至20岁之间，他们的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感不成熟的过渡时期，总认为自己是个大人，力求摆脱对成人的依赖，老师在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不可绝对服从教师的命令，不能再像对初中生那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制。所以高中班主任应具备小学班主任一样的慈爱、还要具备初中班主任一样的严肃和大学班主任一样的理性，只有这样，我们才能圆满的完成一个高中班主任的管理工作走上教育岗位的，我始终不渝地忠诚党的教育事业，有着崇高的信仰和执着的追求。我始终站在教育的第一线，教师的清苦、劳累，我体会，但我从不在乎，因为我有自己既定的目标——为做一名优秀的教师而不懈的努力。 记得我刚走上工作岗位时，经过教学实践，方知自己的基本功远远不够，于是边教边学，不断充实自己。一方面刻苦练基本功，一刻不放松，努力使自己上的每节课叫学生都爱听，组织的每项活动学生都乐意参与；另一方面博采他山石，琢为自家玉，听课买辅导材料，对照自己，取他人之长，补自己之短，使自己有充分的知识储备，能够准确的把握教材，课上的日臻完善爱”是从教者的永恒主题，是教师的天职。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。在教育过程中，为教育无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。所以，在工作中，尽自己的所能去关心每一位学生、了解每一位学生，尊重他们、信任他们，并做到对学生爱而不溺，严而有格，一视同仁。我一直认为，作为师者，既需要严父般的高标准、严要求，又需要慈母般的细心赏识，爱心浇灌、不厌其烦。这不是中庸之道，是说为了学生和谐健康成长，教师应充当多重角色，体现个性的双重性，既要有严格、严肃、严厉的一面，又要有童心、爱心、耐心的一面。但最关键的是，如何把握好“严”与“爱”最恰当的度，如何实现好“严父”与“慈母”角色的适机巧然转换。为此，我不懈尝试，苦苦思量，成功过，迷惘过，失败过…… 我工作兢兢业业，时刻把学生放在首位，全身心的投入到工作中去，始终坚持高标准严要求教育的一个重要方面，是以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂。徐特立有句名言：“做教育工作的人一般总是先进分子。”师德，作为教师的一种较为稳定的道德观念和行为规范，是社会对教师的基本要求，是教师所应遵守的行为规则。要想育人，必先正己，古今亦然。师者，严父般的高标准要求是需要慈母般的爱心浇灌才能实现慈母般的赏识教育要在严父般的严要求下才能卓有成效。我们只有捧出“慈母”般的赏识之心——“在母亲的眼里，自己的孩子永远是最好的，而且是方方面面”，爱生如子，以“假如我是孩子，假如是我孩子”的换位来我们每一个活泼可爱的学生。美好的未来还要靠自己的双手去开拓、创造！我会继续努力奋斗下去的，我的座右铭是：用奉献去感悟幸福；教好学生，是我的职责。捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是的座右铭。这样默默耕耘着，把一生的汗水、智慧和心血，还有最真挚的爱都给的学生。 1