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大黄山中学教学案（九年级语文） 课题：孤独之旅 课型：新授 时间：2011年10月23日 主备：李秀美 审核：高校长 课时：1 学习目标： 1、整体感知课文内容，　知道“孤独之旅”的含义。 2、学习小说的细节描写对表现人物性格的作用 3、学习小说环境描写的作用联系实际， 4、体会成长中的感受。 重点难点 1．重点 (1)体验成长的感受。 (2)细节描写对表现人物性格的作用。 2．难点：环境描写的作用。 课前预习 1、作者简介： 曹文轩，1954年生于江苏农村。1974年入北京大学中文系读书。后留校任教。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。小说《草房子》获第四届国家图书奖(1999)。 2、注音 轩( ) 嬉闹( ) 凹地( ) 雍( ) 掺杂( ) 抠（?? ?） 戳（?? ?）破?? 咀（?? ） 嚼（ ?） 胆怯( ) 撅( ) 给予( ) 觅食( ) 撩逗( ) 3、释义 厚实： 嬉闹： 撩逗： 茫然： 乖巧： 驱除： 一落千丈： 置之不理： 歇斯底里： 4、自由诵读，整体感知课文内容，请用一句话概括文章的内容和主旨,即这篇文章讲述了一个什么故事？(用小说的三要素“人物十环境十情节”的方式概括文章内容。并谈谈你阅读课文的感受。) 这篇文章讲述了（ ）在 （ ）的环境中经受（ ），逐渐（ ）、（ ）的故事。 5、在文中画出描写杜小康心理感觉变化的词语； 6、在文中画出环境描写的句子，并试着分析其作用。 7、收集整理有关“磨难”的名人名言，并选择其中的一二则作简短的点评。 教学过程 1、导语 2、检查、交流预习部分的知识。 3、 默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关杜小康成长过程的细节。思考随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的。 提示： 出发时： 到达芦苇荡时： 安顿之后 时间久了： 那天雨后天晴： 总之，杜小康在一段孤独生活中终于突然地长大了，坚强了”。 4、合作探究：你怎样理解“孤独之旅”的含义？ 5、文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。 6、课堂小结 达标测评 7、：练练你的口头表达能力。 ??1、你认为杜小康是个怎样的人？ 2、读书贵在感悟，说说这节课给了你那些收获？ 3、讲述你孤独的情景和心理感受。要求有环境描写， 8、作业：拓展阅读 无法不对你残酷 -----安宁 ①弟弟考上北京的大学时，与我当年一样大，17岁。母亲要我回去接他上学，我想起这么多年一个人走过的路，便坚决地拒绝了。我说：“有什么不放心的，一个男孩子，连路都不会走，考上大学有什么用?” ??? ②弟弟不善言语，略略羞涩，普通话又说得蹩脚，扫一下眉眼，便知道是乡村里走出来的。在经历了一个艰难的旅程之后，弟弟终于站在了学校门口，我笑脸迎上来，他的泪一下子流了出来。眼前这个瘦弱青涩的少年，头发蓬松，满脸汗水，嘴唇干裂，额头上有一道轻微的伤痕，看着他我有一刹那的心疼，抬手给他温暖的一掌，说：“祝贺你，终于一个人闯到北京来了!” ??? ③临走的时候，只给他留了两个月的生活费。我看见他站在衣着光鲜的学生群里，因为素朴而显得那么落寞和孤单。多么像刚入大学的我，因为卑微，进而自卑。我笑笑说：“北京是残酷的，也是宽容的，只要你用心、努力，你也会像姐姐那样，自己养活自己。”我知道弟弟年少，对此不会有太多的理解。他只是难过，为什么那么爱他的姐姐，在北京待了几年，便变得如此不近人情? ??? ④一个月后，弟弟打电话来，求我给找份兼职。我说：“你的同学也都有姐姐可以找吗?”他没说什么话，便啪的挂断了电话。顷刻，母亲的长途便打了过来，她几乎愤怒地说：“你不给他钱就算了，连份工作也不帮着找，他不依靠你还能依