学前教育宣讲稿.docVIP

科学育儿，让生命绽放美丽 尊敬的各位来宾、各位老师、亲爱的家长朋友们： 大家好！ 首先，我先向大家做一个自我介绍，我是来自示范幼儿园的一名教师，1995年毕业于榆次幼师，参加工作至今已有二十年了，我姓李。今天应邀教育局学前教育科领导的指示，下来给大家做学前教育方面的宣讲，和大家共同聊一下如何科学地教育孩子这方面的一些问题，感到非常地荣幸，我希望我的讲座能给大家带来一些启示和帮助。那么，在我讲之前呢，我想问大家两个问题，希望大家积极配合，把心里话说出来，这样我们也比较容易沟通。 问题一：你希望有一个什么样的孩子？你对你的孩子还满意吗？ 问题二：你希望孩子来了幼儿园干什么？学什么？ 好，刚才听了大家的回答，我对家长们在对孩子的期望方面也大致有了一个了解，是啊，谁不希望自己的孩子出类拔萃，谁不希望自己的孩子健康成长，但我们如何做才能使孩子成才？有的家长认为给孩子吃饱穿暖就尽了责任，教育是学校的事，有的家长认为“树大自然直”，对孩子放任自流，不管不问；有的家长把孩子的教育看成头等大事，在孩子身上花费了巨大的心血和精力，却出现了一些违背教育规律的现象，陷入种种误区，造成了教育的失败。那么今天我就如何科学地教育孩子，给大家讲三个方面的问题，听了我的讲解，我想家长们对自己的观点是否正确，你对孩子的要求是否有益于孩子的发展，也就明白了。 一、幼儿身心发展的规律和特点 大家都知道，任何事物的发展都有其一定的规律和特点，我们必须要遵循它的规律和特点，事物才能向好的方向发展。如：庄稼的生长过程，需要经过播种、发芽、生长、开花、结果等一系列的过程才能收获。而在这个过程中，需要我们经常给它浇水、施肥、松土、拔草，才能得以收获、我们的教育也一样我们经常把孩子比作幼苗，那么孩子的成长也有其身心发展规律和特点。 3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为在这个年龄—— ※ 是孩子一生中词汇量增长最快的时期； ※ 是孩子一生中智力发展最迅速的时期； ※ 是孩子个性形成的关键时期； ※ 是习惯养成的最佳时期。 1、脑的发育 5-6岁，脑的结构已经较成熟，这意味着可以开始系统地学习知识了，这一阶段，大脑皮质的兴奋和抑制过程都有所增强，但抑制机能还比较差。大脑兴奋机能的增强表现在觉醒的时间延长，睡眠的时间相对减少，条件反射建立的速度加快。3岁的睡眠时间：晚上12小时，白天2小时，6岁的睡眠时间：晚上10-11小时，白天1.5小时。 2、动作的发展 由于大肌肉的发展，他们会不知疲倦地从事各种活动，如自如地走、跑、跳，跑上跑下楼梯，熟练地攀登，抛掷各种物体，在音乐的伴奏下节奏明快、动作整齐地跳舞，在跑的过程中越过各种障碍物等。5-6岁，小肌肉开始发展，这时就能从事画画，写字，塑造等活动了。 3、语言的发展 词汇量迅速增长，已经能掌握各类词了。 词汇量：三岁：800-1000个；四岁：1600-2000个；5岁：2200-3000个；六岁：3000-4000个 言语表达：可以自由与人交谈，出现了自我中心语言 自我中心语言是伴随着动作和游戏而进行的自言自语，它既可以帮助孩子出声地思考，又能暂时满足他们在现实中无法实现的愿望 言语失常现象：这一阶段常出现三种言语失常现象：口齿不清、（一般发生在换牙期间，在新牙长出来就会纠正。）发音含糊、（是由于嘴唇、舌、下颚的运动不灵活造成的，运动不灵活可能是因为害羞、胆怯常在情绪激动时发生。）口吃、（原因有多种：一般是由于情绪紧张，神经过敏，有的是模仿别人形成的，有一部分还有遗传。） 这一时期孩子说话有重复或犹豫不决的情况，在与他们交谈时要鼓励他们大胆地说话，对口吃现象不要笑话，要训练孩子轻松愉快地发表议论，通过讲故事、听故事培养孩子言语表达能力，丰富他们的词汇量，有计划地让他们学一些书面语。 4、思维与想象 学会在动作之前就能在头脑里进行思考，思维超越了时间的限制，有了一定的预见性和目的性。但思维离不开事物的形象，对事物的概括也是具体的、形象的。六岁时可以进行简单的逻辑思维，入口算十以内的加减，判断一个故事要说明的道理等。具有丰富的想象力，这集中表现在游戏、泥工、绘画、讲故事等活动中。 5、记忆 对图像的辨认和记忆能力很强，认记图，字都有较好的效果，可以完整地记住一个短小的故事或大人委托的一件小事，记牢就能保持较长的时间。把一个字作为一个完整的图形辨认和记忆，较少分析偏旁部首，字形结构，所以认字不够准确，常常把近似的字混淆。 孩子的记忆容易受成人的暗示，也容易发生现实的臆想，如他们十分相信童话和传说中的人物和情节，自己也会编织一些向往的却又根本不存在的事情，家长不要误以为他们在撒谎。 6、情绪情感 一般成人体验到的情绪，他们大都已经体验到了，他们的情绪是外显的，缺少控制的，常常极度高涨，有时会出现极度的恐惧，有时会莫名地