小学生写字教学.docVIP

浅谈小学写字教学 论文提要 本文旨在探讨当前小学写字教学的意义、现状及存在的问题，并针对问题提出相应的方法与措施。 关键词 意义 现状 问题 对策 现在不少中小学生写字不规范，字体潦草，难以辩认。甚至连一些大学生写的字也歪歪扭扭。造成如此低劣写字水平的原因主要是不重视写字教学。这与邻国日本形成鲜明的对比。据报载，日本从小学到初中乃至文科大学，都把习字和书法列为必修课，学生的写字水平比我们要高。外国人如此重视汉字的书写，作为汉字发源地的中国，竟把写字教学放在可有可无的位置，实在令人忧思。笔者试结合当前写字教学的实际，谈谈小学写字教学的意义、存在的问题及解决问题的方法与措施，以引起教育部门和教师的重视。 一．小学写字教学的意义 写字教学与素质教育有着非常密切的关系。优秀的传统文化是素质教育不可缺少的内容。书法是我国优秀的传统文化中的一朵奇葩。著名的物理学家杨振宁先生在香港中文大学做题为《科学和传统文化》的演讲时指出，中国传统文化的核心是中国古代哲学，中国古代哲学的核心是中国书法（1）。小学是书法教育的初级阶段，小学的书法教育就是写字教学。要继承和发扬优秀的书法艺术，培养高素质的人才，就必须一步一个脚印地从小学的写字教学抓起，这可谓是“万丈高楼平地起”，任重而道远。 九年制义务教育《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小抓好写字的基础。”可见，从小学阶段起对学生的写字给予精心指导，严格训练，打好写字基础，是推行素质教育，培养全面发展的人才必不可少的重要一环。 学生的学习时刻离不开写字。做作业，记笔记，写作文，搞摘抄等都要写字。能否写好字，对他们的学习至关重要。即使今后走上社会，也离不开写字。人们在工作、学习、生活、生产、社交等活动中都要写字。通过写字教学，学生练就一笔好字，一旦走上工作岗位，就会受益非浅。平时写信、写文章、出海报、写标语等，如能有一手好字，将使其锦上添花，大为增色，从而激发人们想读的情趣。如果学生毕业后做了老师、会计、市场营销人员、文秘工作者等，更需要人一手好字，因为这会给他们的工作带来极大的方便。人们在写作公文、总结经验、记录生活、书信交往等文字活动中，把字写得正确、整洁、美观、流畅，会使人一目了然，赏心悦目。不但能说明你敬业爱岗，做事认真，而且还能体现出你对别人的尊重，对工作的负责，这样容易受到上级、同事和朋友的好评。相反，如果写字潦潦草草，含糊难认，错别字连篇，那就会误事，影响自己在别人心目中的形象，有时甚至因此失去更好的工作或职位。总之，能写一手好字，有助于你所从事的工作的成功，有利于提高社会竞争能力，有利于个人事业的发展。 小学生的心理特点是好奇心强，活泼好动，注意力不能长时间集中，急躁好动，做事缺乏恒心和毅力，常常虎头蛇尾，不能善始善终。汉字笔画规范，笔顺严格，结构严谨，形体匀称美观。通过写字训练，特别是临写毛笔字，须要学生静心做下来，一笔一画，一丝不苟地临写，由动到静，由不原意写到强迫自己冷静地临写，日久天长，就可以改变学生的心理结构，克服急躁情绪，改掉浮躁毛病。临写字帖时，要做到眼、心、手三者并用。临写前要先读帖，看清帖字的点画位置和结构形态，领会其笔意，思考成熟了，再去动笔，以便下次纠正。这样，经过读帖、临写、分析比较，到再一次的读帖、临写、分析比较，不知不觉中就培养和提高了学生的观察、分析、判断问题的能力。要想写好字，并非一朝一夕之功。要求学生树立信心，克服畏难情绪，“冬练三九，夏练三伏”，持之以恒地练习，才能最终把字练好。这就锻炼了学生勇于吃苦、不畏困难、勤奋学习的意志和毅力。练习写字，与识字结合起来，会大大提高学生的语文成绩，对其它功课的学习也会起到促进作用。 练习书法（写字）能延年益寿，已被从至今的许多书法家所证实。唐朝大书法家柳公权寿至88岁，当代书法家苏局仙110岁寿终。毛主席曾说过：“练习书法是很好的休息，是积极的消遣娱乐，也是养身健脑之法。”（2）。可见练书法（写字）对身体健康确有裨益。小学生骨骼正处于骨化逐渐完成的过程，比较柔软，容易弯曲变形。小学生练习写字，掌握正确的执笔、坐姿，可避免造成歪头、斜肩、驼背、近视等，对小学生的身体发育至关重要。 汉字是世界上最古老的文字之一，是世界上唯一仍在使用的表意文字。鲁迅先生说过，“我国的文字形美以感目。（3）”汉字结体千姿百态，其美不可名状。而在汉字基础上发展起来的书法艺术，是我国特有的优秀的传统艺术，有悠久的历史和独特的风格。优秀的书法作品如同动听的音乐，有着明快的节奏和旋律。线条的轻重、起