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幼儿字母趣味学习
(一)
一、激趣明理,“乐学”字母在字母教学之前,我先请学生向他人了解或留心学习生活中看到的字母,猜猜说说它们代表的含义。经过学生的仔细观察和互相交流,他们得知:学数学时,用S代表面积、V代表体积、X,Y代表未知数、计量单位也常用英语字母来表示(m米、dm分米、cm厘米等等);买衣服时要看懂S是小号、M是中号、L是大号、XL是特大号;通过“找一找、问一问”这个活动,学生们领会到;别小看字母,小小字母意义多,从而产生学习字母的欲望。
我又辅之以“与单词同音的字母”激发学生学习字母的兴趣:B是蜜蜂bee,C是大海sea,I是我、是眼睛eye,O是哦oh,R是are,U是你、你们you,Y是为什么why。
学习字母是为了学习单词,从而进一步学习英语。我以实例让学生了解:二十六个字母很神奇,一个字母可以是一个单词,两个也可以,三个或更多也可以,可以组成无数个有意义的单词。
二、活动巩固,“善学”字母 一是巧妙呈现,形象记忆。我用猜字母谜,很好地帮助学生记住了字母,如:山连着山(M),双峰倒影(w),钓鱼钩(J),不倒翁(O),弯弯的月儿(D),一把椅子(H),独脚台(T),小苗初绽(Y)。拓荒者的锄头(L),不倒的旗(P)等等,这些谜语把抽象的字母转化为现实生活中的具体事物,有利于学生记忆。
二是游戏操练,加深记忆。课堂教学中的游戏并非玩耍,而是有规则、有目的、有意义的活动。新颖别致的游戏能吸引学生的注意力,最大限度地调动学生的主动性和积极性,让他们专注于所学知识,积极参与课堂教学活动,从而提高教学实效。
三、竞赛激励,“会写”字母
(1)教师(也可以让一名学生)书写,学生竞相模仿,正确模仿并能朗读的给该小组加分。(2)教师报字母,一组学生一次在黑板上书写,比比哪组的书写正确率高则加分。(3)学生互相在背上书写字母,猜猜写的是哪个字母。(4)数笔划竞赛。教师报字母,学生写字母数笔划。 (5)才艺展示。写一页自己最得意的字母,互相评比。
可进行的字母游戏如:
1. 抢读字母
这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜。
2. 看谁快
这是一个训练学生听字母的游戏,将全班分成两组,一组学生持大写字母,另一组学生持小写字母,教师快速念字母,要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站起来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。
3. 听音辨字母
这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上,如BDGJ,等,共准备2~4套,同时将学生分成2~4个小组,每组抽一名学生到前面向全班站好,教师发给每人一套卡片(2~4张为宜),游戏开始,教师念其中的一个字母,学生应立即找出并高举起该字母,先找对的得2分,后找对的得1分,没找对的不得分,最后得分多的组为优胜。
4. 图形中找字母
教师在黑板上画一些图形,让学生找出其中所含的字母,例如:CDIO bdpq CIDO EFHIL
5. 宾狗(Bingo)
这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏,每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的字母,学生边听边将字母填在格子中,随便填在哪个格里都行。学生填好后,教师再打乱顺序逐个念这九个字母,学生边听边在听到的字母上画圈,当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时,学生便可以边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查,最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。
6. 字母排顺序接力赛
把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上,一边一组。然后将全班分成两组,游戏开始,各组依次上来一个学生,以接力的方式,一人移动一个字母,按字母表的顺序重新排列,看哪组最快最准确。
7. 快说字母对抗赛
将全班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C),第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分,最后哪组扣分最少为优胜。
8. 字母滚雪球
这是个训练学生记忆字母能力的游戏,第一位学生说一个字母(如:B)第二位学生在后任意加上一个字母(如:BE)然后依次进行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…) ,说错了就被淘汰。
二、采用诗歌教学法
在字母教学中,字母的读音、书写和辨认是教学的重点,而且学生容易把英语字母和汉语拼音混淆,如果只是枯燥地说教,不断重复读写,小学生极易感觉到了无生趣、枯燥乏味,从而产生厌倦情绪,影响了他们注意的稳定性,抑制他们的记忆力。利用儿歌来刺激孩子们的大脑神经兴奋点,对巩固记忆有一定的效果。如把大写字母编成中英文结合
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