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第 13 课 伟 大 的 开 端 ( 教学设计 ) 、教学课题 第13课?? 伟大的开端 课型 新课 课时 1课时 教 学 目 标 1、? 知识与能力??简述五四爱国运动的基本史实； ??简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。 2、情感态度与价值： ??通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年彻底的不妥协的爱国精神，学习他们站在时代的前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担重任的优秀品质。 ??通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明。 3、过程与方法 ??本节课尝试以学生自学为基础，通过相互合作，掌握本课知识要点；教师对本课难点及知识体系进行引导、疏通，加强学生对本课知识的理解。 ???选取优秀影视片片断或有代表性的图片等各类资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。重点 1、初步理解五四精神和认识中国共产党成立的历史意义，激发学生学习五四青年优秀的精神品质，增强对中国共产党的热爱与敬仰；2、了解关于五四爱国运动和中共一大的一些基本史实。难点 初步理解五四精神和认识中共成立的伟大意义，并将它们融入到内心世界。 二、教学过程设计 教学步骤 教师活动学生活动 1、? 教师将全班学生2、? 。3、? 教师准备好本课课件。 1、? 2、? ? （一）、导入新课大屏幕显示本 1、观察图片 2、对教师所设的教学情景充满了好奇。带着好奇，带着疑问进入新课的学习。 1、通过创设国庆六十周年北京大学生游行的情境，导入五四爱国运动，激发学生兴趣。 2、提出问题，引导思考。 3、导入新课。 （二）、新课教学： 1、? 2、? 屏幕显示本课主要 4、展示中共一大召开的复原图，请一组同学模拟中共一大开会的场面，表演一大开会的的场景，请其他观看的同学从中找到一大的主要内容有哪些？完成表格 名称 奋斗目 标 当前任 务 领导机 构 请学生探究?用中国革命史上的具体事件说明“自从有了共产党，中国的面貌就焕然一新了” 吗？ 老师总结并在屏幕上用时间隧道的形式展示具体事件。 教师过渡：在展示历史事件的过程中，会出现中国共产党领导的第一次工人运动高潮，教师总结具体事件时导入到第三目。 5、展示工人罢工的图片，假设你是中国共产党安排在报社的一名记者处在当时第一次工运动时期，你会怎样报道这次运动？请第三组同学选个代表来做这名记者，把如何报道这次工人运动告诉给同学们。学生在报道这次工人运动时，老师配合同学展示工人罢工的分布图。 ? 1、学生用分钟时间快速阅读书本并。2、为什么五四运动的结果是“取得初步胜利”？ 1、?2、?学生畅谈本课。 学生自由表述自己的看法、感受。大屏幕显示本课小结，学生齐读。 歌谣记忆历史，枯燥变为有趣，阅读朗朗上口，记忆扎实牢固。 （六）、巩固练习： 设置选择题及材料题，由易到难，由浅入深，有效培养学生分析问题解决问题的能力。 学生积极踊跃回答问题。 通过练习强化与巩固新知，以抢答的方式调动学生的答题积极性，活跃课堂气氛。 （七）、知识拓展： 课后活动二选一： ①?回顾中国共产主义青年团的成立及发展简史，写一篇小文章。 ② 回顾中国共产党的建立及发展简史，写一篇小文章。 学生课后查找资料，完成课后写作。 通过课后活动锻炼了学生查找资料的能力并拓展了知识面。 教 学 反 思 本课着重介绍了五四运动和中国共产党的成立，它们是中国革命史上里程碑式的事件，上承“辛亥革命”，下启“国民大革命”，所以地位十分重要。 鉴于本课的重要性及新课标的要求，我采用创设情境法、分析讨论法、小组合作探究、角色扮演等教学方法，达到了让学生参与到教学当中来，参与到历史事件当中去的目的，并在活动中夯实了基础知识，解决了重难点。在情感目标实现的过程中，我采用材料分析和读图等教学方法，在润物细无声中，使学生实现了情感的升华。 此外，我在小组内部设置问题时，注重难易结合，使不同层次的学生都得到锻炼机会，增强了学生信心和提高了学生学习兴趣。 不足之处，时间略紧，感觉意犹未尽。 三、板书设巴黎和会 引发 五四运动 旧民主主义革命 新民主主义革命 1919年 促生 中国共产党的诞生1921年7月23日 行动 工人运动的高涨 7