晏子使楚刘爱兴.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 课题:晏子使楚 一、 教学背景 1、面向学生： □中学 √ 小学 2、学科：语文 3、课时：第2课时 4、学生课前准备： （1）学生上网站寻找有关晏子大智慧的故事、中外古今有关辩才的资料、名人名言以及相关的图片，为多媒体保存素材。 （2）学生通过家长或同学、朋友了解提高口才能力的方法，并用文字的形式记录下。 （3）调查：当你遇到个人、集体或国家受到侮辱时，你会怎样 ？ 5、教学准备： 多媒体课件。 二、教学课题 人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级下册《晏子使楚》。 三、 教学目标 知识目标： 了解楚王是用什么办法侮辱晏子的，晏子用什么办法反驳楚王。 能力目标： 正确朗读课文。 理清文章叙述顺序，了解文章首尾呼应的写法。 提高学生的自悟理解能力、语言表达能力及逻辑思维能力，发展学生的辩论思维。 过程方法： 采用互联网互动的形式，发挥学生的主体作用，深入探究课文内容。 情感目标： 1、学习晏子维护国格和个人尊严的精神，从而树立正确的人生观、价值观。 2、培养学生的爱国主义情感。 教学重点：了解晏子如何智斗楚王，维护齐国尊严的。 教学难点：采用互联网互动的形式，发挥学生的主体作用，深入探究课文内容。 四、 教材分析 晏子，春秋时代著名的政治家和外交家，当过齐国宰相。课文记叙了晏子出使楚国时，智斗楚王，维护齐国尊严的三个小故事。课文就是由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事组成，都是先写楚王想侮辱晏子，再是写晏子智斗楚王，最后写楚王只好认输。课文中晏子是怎样智斗楚王的，为什么晏子的话会驳得楚王无言以对？本次教学设计放手让学生自读自悟，最大限度地还给学生较多的质疑问难，交流讨论，独立思考，合作学习的时间。引导学生通过互联网互动的形式，读中感悟晏子的智慧。当学生真正感受到晏子语言的妙处时，才知道正义与智慧的无穷魅力，懂得维护自己的尊严、国家的尊严。 五、教学方法 小组合作学习、交流讨论法、朗读表演法等。 六、 教学过程 一、谈话导入： 同学们，你们了解晏子吗？谁来根据课前的搜集的资料说一说？ 教师小结：孔子、孟子等都是古代的大学问家，晏婴为什么也称“晏子”呢？他肯定也有与众不同的地方。今天，我们要学的这篇课文就是写晏子出使楚国的故事。（板书：晏子使楚）【百度图片】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E6%99%8F%E5%AD%90%E4%BD%BF%E6%A5%9Aie=utf-8in=25829cl=2lm=-1st=-1pn=4rn=1di=109444993150ln=1959fr=fm=resultfmq=1363765973150_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn4-1di109444993150objURLhttp%3A%2F%2F%2Fd%2Ffile%2Fxiaoxuekejian%2Frenjiaobanxiaoxueyuwenwunianjixiacekejian%2F2012-02-13%2F9aaf6cc60b956580a70bcda43253eb97.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bp54m8_z%26e3Bv54AzdH3Fxtw5x7jhj3twgAzdH3F6jg3tw5kwgxtw5x7jy7ojgo7gtwg3txtwvjhj3twgAzdH3Fda8d-ad-8nAzdH3F8ndl880009lcc_z%26e3Bip4sW806H605T15046S88TPjpg 2、根据学生的发言补充了解当时的时代背景：《晏子使楚》的故事发生在2000多年前的春秋时期。晏子受齐王的派遣只身出使楚国。 【百度图片】春秋形势图 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailcl=2cm=1sc=0lm=-1fr=ala2pn=0rn=1di=70796049850ln=1977word=%B4%BA%C7%EF%D0%CE%CA%C6%CD%BC#pn5-1di206789843850objURLhttp%3A%2F%2F%2FBPvoWU3-CxlsHThGJ5OZaA%3D%3D%2F3353492872531884496.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fks52_z%26e3B8mn_z%26e3Bv54AzdH3F4yi5g2s57AzdH3Fks52AzdH3FfpwptvAzdH3F0bncmmccda8alb8a8db