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人教版小学语文三年级上册第四单元《习作四：观察日记》 教学设计 中山市实验小学蓝波湾学校 应云慧 【教学背景】 长久以来，作文教学一直处于低效状态，学生怕写，老师难教，似乎已经成为作文教学中尴尬的问题。怎样才能让学生在每次作文时都易于动笔，乐于表达，常言说“兴趣是最好的老师”，从激发兴趣入手，使学生攻破这一难关，调动起他们的积极性，作文教学就能顺利进行了。所以在作文教学过程中，我喜欢运用多媒体教学，凭借生动精彩的PPT画面，和动感的音乐、语言引入；或者创设一个有趣的情境开始，在本次教学课中我采用的是情境引入“学生喜爱的卡通人物米老鼠带领同学们去奇妙森林参观”，屏幕上展现的色彩丰富的图片和米老鼠生动的话语立即吸引了同学们的注意力，孩子们显得特别兴奋，激起了他们写作的欲望。 但是，光有想写的欲望还不行，还得掌握一定的写作方法和技巧。首先观察日记分为“连续性的观察日记”和“总结性的观察日记”，在此之前我布置过孩子“观察豆类的生长过程”已经完成了几篇连续性的观察日记。由于时间和空间的限制，我在课堂上侧重讲的是“总结式的观察日记”。教学过程从“复习观察方法”入手，亲切自然，并与上一节课的口语交际课密切衔接（教师在口语交际课中已经教授了观察事物的方法）。教学过程中我主要采用“情境教学法”和“启发教学法”，用孩子喜爱的卡通人物----米老鼠带领同学们去奇妙森林参观的形式，运用信息技术巧妙设计了“植物王国”、“动物王国”、“水底世界”等几个场景，色彩丰富的画面、生动有趣的语言，很快地把学生带入到学习的情境当中。根据创设的情境，通过观察图片，让孩子就观察到的事物说几句话，再引导孩子练习说一段话，最后到练习写作文片段，由易到难，层层深入，教学效果显著。 【教学课题】 人教版小学语文三年级上册第四单元《习作四：观察日记》 【教学目标】　　 　　１．掌握一定的观察方法和观察顺序。　　 　 ２．让学生写下观察中的发现。　　 ３．掌握写观察日记的格式。　 【教材分析】 二年级时，学生已经学写过日记，观察日记无非是日记的一种，并没有特别的格式要求，只是在内容方面侧重讲观察。本次写观察日记在《花钟》一课后面已有布置，可以在口语交际的基础上，选择自己最感兴趣、最想写的内容，写出观察中的新发现。教学中，组织学生就PPT上投影出的色彩艳丽的植物图片、动物图片讨论、交流，说说自己的新发现，提示学生讲评自己在观察中的新发现。另外，PPT设置的有趣“闯关游戏”，闯关成功后屏幕上显示的声像俱全礼物，继续保持着学生高度的热情，使整个教学过程学生学得投入，学轻松有趣，顺利的完成教学任务和目标。学生写完后，挑选几篇优秀的作文片断，利用数码展示台展示学生作品，非常直观，还可以让下面的同学互相评一评，并根据同学的意见，修改自己的习作。教师通过这次习作，继续培养学生写日记的良好习惯。 【教学重点难点】　　 观察中的发现能够按照一定的顺序有条理地写下来。 能够把观察到的事物或者现象写具体、写生动，并且有新的发现。 【教学方法】 在教学中我注重学生主动参与和互相学习，充分利用现代信息技术，设计生动PPT课件，利用音频播放学生录音(米老鼠的声音由学生录音扮演)和背景音乐，利用数码展示台展示学生作文，调动学生的多种感官参与学习，最大限度的发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性。为了达到教学目标，突出重点，突破难点，结全本次写作课的特点，制定了本教学课的教学方法： １、情境教学法：教师和学生谈话，激发感情，引起兴趣。 ２、提问教学法：课堂中逐步引导学生，逐渐深入。 ３、点拔教学法：引导学生展开联想，拓展思路。 4、 循序渐进法：由说几句话，到说一段话，到写作文片段，最后再完成一篇完整的作文 【教学过程】 激趣引入 结合本单元“观察”的主题，PPT制作“动画人物米老鼠想带领同学们去奇妙森林参观，寻找新的发现，争取得到国王赠送的百宝箱”引入，深深吸引孩子的注意力，营造轻松愉快的氛围，并揭示课题《观察日记》。 教师：同学们，通过这一单元的学习，我们知道身边的事物都有着无穷的奥妙，花朵有不同的开放时间，蜜蜂有超强的认路本领，显微镜下的“小人国”世界，等等等等。今天有一位新朋友想带领同学们去寻找新的发现，想去吗？这位新朋友是谁呢？ 米奇：嗨，我是米奇！今天我要带领同学们去奇 妙森林参观，有兴趣吗？ 米奇：奇妙森林里有各种各样神奇有趣的植物、动物，如果你们能细心观察，经受重重考验就会有新发现，并将得到国王的封赏！ 教师：细心观察身边的事物，以日记的格式写下你的新发现，这也是我们今天要学习的内容-----习作四：观察日记。（板书：观察日记） 审清题意 1、围绕教学要求，利用多媒体巧妙设置有趣