Unit 4, Book 4 Body Language(全单元).ppt

Page 66 ____ give each other the “high five”指什么？ _______________ ______ give (或 slap) me a high-five是美国文化手势的一种，一般代表 “庆祝成功的击掌”,有时也写成 “Give me five!”。这个手势用于两人之间，动作是两人各高举一只手，并向对方的手拍击。 “five”, 其实代表的就是五只手指。 e. g. He always gives me a high-five when I win the game. 我比赛获胜时，他一向为我雀跃。 After the baseball game, high-fives were given all around. 棒球赛後，到处一片欢呼。 give me five也是一种击掌的友善表现(双手平伸而击掌)，而give me a high-five是高举双手而击掌。 e. g. The father said to his little son, “give me five!” 父亲对小儿子说：来个击掌吧！ ______________________________________ ______________ ___________ ________________ _____________________________ ______________________________________ _______________________________ ___________________ _______________________ ________________________ * * √ √ √ √ √ √ 决定非谓语动词形式的要素 1. 非谓语动词在句中的作用 (作用不同，形式就不同) 2. 谓语动词的词义 (谓语动词词义不同， 所接的非谓语动词形式也不同) 主语、宾语 动名词、不定式 表语、定语 动名词、不定式 现在分词、过去分词 状语、补语 不定式 现在分词、过去分词 目的状语、结果状语 部分原因状语和条件状语 不定式 时间状语、伴随状语 不定式 动名词 现在分词、过去分词 regret (后悔) + doing sth. regret (遗憾) + to do sth. try (尝试) + doing sth. try (试图) + to do sth. 3. 非谓语动词所表示的时间 (时间不同，形式就不同) 4. 非谓语动词的逻辑主语 (逻辑主语是执行者，就用主动； 逻辑主语是承受者，就用被动) Studying abroad, he has to learn to look after himself. Having studied abroad, he will probably find a better job. I found him being beaten when I got there. I found him killed when I got there. (与谓语动词同时) (先于谓语动词) He is saving what he can to study abroad. (后于谓语动词) (与谓语动词同时) (先于谓语动词) Having dressed himself, he went out to exercise. he (主动) Dressed in uniform, he looked serious. he (被动) Dressing her baby, she didn’t notice what was happening. she (主动) 作状语的非谓语动词的形式与时间关系 类 别 体 形 式 时 间 关 系 不定式 一般体 (to) do 后于或先于谓语发生 完成体 (to) have done 先于谓语发生 现在分词 一般体 doing 同时或先于/后于谓语发生 完成体 having done 先于谓语发生 完成进行体 having been doing 先于谓语开始并在进行 过去分词 done 先于/后于谓语或同时 状语 作宾补的非谓语动词的形式与时间关系 类 别 体 形 式 时 间 关