不等式章节归纳复习必修课件12.pptVIP

已知f(x)＝x2＋2x＋2a－a2，若对任意x∈[1，＋∞)，f(x)0恒成立，求实数a的取值范围． [解析]　设g(x)＝x2＋2x. ∵f(x)0，∴x2＋2xa2－2a. 要使f(x)0在[1，＋∞)上恒成立， 只需要g(x)＝x2＋2x在[1，＋∞)上的最小值大于a2－2a即可． ∵g(x)＝x2＋2x在[1，＋∞)上是单调递增的， ∴g(x)min＝g(1)＝3. ∴a2－2a3，解此一元二次不等式可得－1a3. ∴实数a的取值范围是－1a3. 专题三　分类讨论的思想 在本章中，分类讨论的思想主要体现在解含参数的不等式及比较数的大小，由于受到某些量的取值的限制，不等式的解集无法确定，这时可对这个量进行适当的分类处理，确定分类后各不等式的解集，从而得到整个不等式的解集． 解关于x的不等式2x2＋ax＋20. 专题四　数形结合的思想 数形结合的思想在本章中的应用非常广泛，如理解一元二次不等式的解集，感悟“三个二次”的关系，解决线性规划问题，几何法证明均值不等式等． [解析]　如图所示， 解 题 模 板 已知函数f(x)＝x2＋ax＋3. (1)当x∈R时，f(x)≥a恒成立，求实数a的取值范围； (2)当x∈[－2,2]时，f(x)≥a恒成立，求实数a的取值范围． [思路分析]　(1)当x∈R时，f(x)≥a恒成立，即x2＋ax＋3≥a恒成立，也就是x2＋ax＋3－a≥0恒成立．根据不等式对应的二次函数开口向上，只需Δ≤0即可．(2)不等式在x∈[－2,2]上恒成立，只需不等式对应的二次函数的函数值在x∈[－2,2]上恒大于等于0. [规范解答]　(1)当x∈R时，f(x)≥a恒成立，即x2＋ax＋3－a≥0对任意实数x恒成立，即Δ＝a2－4(3－a)≤0，解得－6≤a≤2， ∴a的取值范围是{a|－6≤a≤2}． 已知1≤a≤2，－1≤b≤3，求2a＋b的取值范围． (1)将2008年该产品的利润y万元表示为年促销费m万元的函数； (2)该厂家2008年的促销费投入为多少万元时，厂家的年利润最大． [思路分析]　(1)要先考虑成本，有两部分组成，一是固定投入为8万元；二是再投入成本为16x万元，清楚了这两点就能建立利润y的函数了．(2)可以利用基本不等式求最大值，但需要表示或进行适当的变形． 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教B版 · 必修5 不等式 第三章 章末归纳总结 第三章 专 题 研 究 4 知 识 结 构 1 学 后 反 思 2 规 律 总 结 3 解 题 模 板 5 知 识 结 构 学 后 反 思 1．注意利用问题情境，激发学习数学的兴趣 内在动力是数学学习的根本动力，在学习过程中应该充分利用问题情境，调动学习数学的兴趣．本章内容有着丰富的实际背景，除了教材中的实例还有很多很好的相关的素材，学习过程中应该充分给予挖掘，并针对自己的实际提高整体效果． 2．注重体验数学知识的形成过程 例如就一元二次不等式解集的求法而言大家并不会感到困难，但理解二次函数、一元二次方程与一元二次不等式解集之间的关系，则要经历观察、思考、探究的过程：从具体的二次函数与一元二次方程的关系出发，利用二次函数图象的直观性，借助方程的根是二次函数的两个零点，观察二次函数图象上任意一点P(x，y)在图象上移动，随着点P的横坐标x变化，点P的纵坐标y的变化情况，在获得感性认识的前提下，自己归纳总结出一元二次不等式解集的求法，进行由特殊推广到一般． 3．要关注基础知识的落实 现实世界的实际背景反映了数学的本质，数学的学习离不开实践，“做数学”是最有效的数学学习方法．因此，在学习过程中应该重视基础的落实，将常规的练习和探究性问题有机结合起来，给自己创造更多的实践机会，在“做数学”的过程中落实基础． 规 律 总 结 1．一元二次不等式的解法 (1)代数法：将所给不等式化为一般式后借助分解因式或配方求解，当pq时，若(x－p)(x－q)0，则xq，或xq；若(x－p)(x－q)0，则pxq，有口诀“大于取两边，小于取中间”． (2)图象法：先将不等式化为ax2＋bx＋c0(或0)(其中a0)的形式，解出对应方程ax2＋bx＋c＝0的解，再画出函数y＝ax2＋bx＋c的图象，借助图象写出原不等式的解集． 3．简单高次不等式的求解 解高次不等式常用的方法有两种： (1)将高次不等式f(x)0(或0)中的多项式f(x)分解成若干个不可约因式的乘积，根据实数运算的符号法则，把它等价转化为两个或多个不等式(组)．于是原不等式的解集就是各不等式解集的并集． (2)穿根法：①将不等式化为标准形式：一端为0，另一端为一次因式(因式中x的系数为正)或二次不可约因式的乘积． ②求出各因式为0时的实数根，并在数