试析大学课间文化与大学生思想政治教育的关系.PDF

试析大学课间文化与大学生思想政治教育的关系 潘文举 叶未婷 (重庆师范大学政治学院) 摘 要 大学课间文化是大学生在教师的引领下，利用课 大学课间文化除有时间的保障外，还有教师的引领、学 间开展的全部精神活动及其产品 大学课间文化与大学生思想 科知识内涵和教育观念的融人。大学课间文化不仅是文化的范 政治教育存在互动关系。高校要用以人为本为指导理念，以社 畴，也是大学生思想政治教育的新载体，与大学生思想政治教 会主义核心价值体系为引领 ，以实现学科渗透，充分发挥教师 育相互联系、互相互动。 的导向作用为互动途径，使大学课间文化与大学生思想政治教 2．1大学课间文化的思想政治教育功能 育实现相互强化、相得益彰、科学发展。 大学课间文化具有对思想政治教育信息进行承载、传递， 关键词 大学课间文化 大学生思想政治教育 互动关系 促进思想政治教育主客体联结与互动的功能。在大学生思想政 互动途径 治教育工作中发挥着务实性作用。 大学课间文化是高校校园文化的重要组成部分，高校发展 (1)大学课间文化在大学生思想政治教育工作中的凝聚 大学课间文化，有助于校园文化建设，有助于加强和改进大学 功能 生思想政治教育，有助于大学生成长成才。大学课间文化与大 大学课间文化是大学生和教师在课间开展文化活动的集体 学生思想政治教育是两个完全独立的体系，但两者存在相互渗 产物。在课间文化活动过程中，有两大群体——从事学科教学 透、相互包容、相互促进的互动关系，肩负着培育新时期 “四 的教师队伍 (大学课间文化的引领者和主导者)和承担学习任 有”新人，为大学生全面发展服务的重任。正确认识、处理好 务的大学生群体 (大学课间文化的建设主体)会凝聚在一起。 二者之间的互动关系，使二者实现相互强化、相得益彰、科学 建设大学课间文化，有利于高校打造出一支效能突出的思想政 发展，对加强和改进大学生思想政治教育，促进大学生全面发 治教育人才队伍；有利于对大学生实施集体——分散式的思想 展，具有重要意义。 政治教育。有利于大学生在活动中经历过程、感受氛围、获得 1大学课间文化与大学生思想政治教育的内涵 体验、创生成果、提升素养。 学校设置课间，是为满足教学需要，调节学生身体状态与 (2)大学课间文化在大学生思想政治教育工作 中的素质 精神面貌。在这段时间内，学生的行为表现主要是游戏活动， 提升功能 并且在活动过程中总会折射出浓浓的文化气息，被大家称之为 大学课间文化对大学生的影响具有渗透性和全面性的特 “课间文化”。结合高校教育教学现状和大学生的学习生活， 点。它使大学生的科学文化知识和实践技能得到提升；使文化 笔者尝试赋予大学课间文化新的内涵。笔者认为，要给大学课 内涵的思想政治教育资源得到发掘，并赋予相应的主流价值观 间文化下定义，就要对 “课间”有独特设计。基于此，笔者对 内容，从而使大学生受到感染，促进大学生把社会发展所需的 “课间”提出三维构造，即 “时间维度”、 “学科维度”、 思想道德观念、政治观点等内化为自己的思想道德品质。 “教育观念内化与教育实践外化所组成的第三个维度”。基于 (3)大学课间文化在大学生思想政治教育工作中的价值 对这三个维度的把握，笔者认为，大学课间文化是大学生在教 导向功能 师的引领下，利用课间开展的全部精神活动及其产品，包括意 学生的品德形成过程是培养知、情 、意、信、行的过程。 识形态 (世界观、人生观、价值观)和非意识形态 (语言、活 大学课间文化要重视大学生文化 自觉、文化认同的培养；要 动、文字等)。大学课间文化是大学生思想政治教育的一个重 与社会发展需要、高校人才培养理念相结合，就需突出时代内 要途径和新载体，是大学生课间整体精神风貌的显现，是师生 容、主流价值。大学课间文化还需形成积极向上的文化氛围， 共同努力下形成和发展的特定氛围，是加强大学生思想政治教 进而才能为拓展大学生思想政治教育的覆盖面，优化大学生思 育不可缺少的重要