谈谈“律动教学”在音乐课堂中的运用.PDF

学羁2013年第3期 譬素质教育 沓 浅谈美学在体育教学中的运用 朱 岭 (河北省邢台市第二十六中学 054000) 美学作为一个学科已有很长的历史 爱美 是在向学生传授语言美 教师上课讲解动作 的重要组成部分．这正是我们体育教学的优势 之心人人有之．随着社会的前进．人类的进步， 要领时要简明扼要 ．生动、形象，要用普通 所在。 人们对美学的追求更高、更广 学校是向学生 话．和学生谈话要和气、文雅和谦逊，不说粗 4．场地器材的布置要美 体育教学所需的 传授各种知识的场所摸 中就包括美育、音乐 话和眶话 ．就是批评学生要 以礼服人 ，不强 场地与器材是否干净、整洁．这又是对学生进行 美术固然是向学生实施美育的重要学科．但体 词夺理．不恶语伤人等 有的项 目讲解最好 美育教育的一部分 学生上课看到干净的场地和 育教学中同样有美学的运用．．下面笔者就美学 能编成顺口溜式的．这更能表现教师的语言 整洁的器材．很自然地调动了学生练习的激情和 在体育教学中的运用．浅谈几点看法 水平 ．同时学生也爱听，因此教师要加强语 欲望．在这种欲望启动下．锻炼的积极性和效果 1．体育课是向学生传授知识、技能和技术 言方面的技巧 示范．更是学生欣赏各种动 肯定好 特别是教材中的技巧．跳箱以及田径教 的课堂 学生通过学习和锻炼掌握一定的技能 作美的一种方式．这更加直观 ．特别是对新 材中的跳跃项 目、跨栏等．这些器材场地布置的 从而达到增强体质的目的 在这一过程中．教 教材作用很大，示范动作准确、优美，就能激 好坏．对教学效果有着很大的影响 因此．我们上 师的主导作用是很大的．特别是在小学阶段． 发学生练习的兴趣和信心甚至达到事倍功 体育课要重视场地的环境美和器材的合理布置． 学生对美的看法和欣赏在思想上有一定的提 半的效果 因此．教师要加强 自身素质的提 必要时教师课前先设计好．并亲自动手和学生一 高．所以作为教师一定要注意仪表言行美．教 高，使自己做的各种示范力求准确、优美，特 起布置场地器材．这也是进行美育教育和达到学 师上课虽然不能像登台演戏一样 ．但起码也得 别是教材中的体操和武术 ，这两种对美的要 习效果的重要环节 简单准备一下，如仪表、服装、精神、气质。上课 求更高更难一些 除了以上几点美学运用外，近年来．音乐、 应做到精神振奋、服装整齐、姿态优美，这样做 3．题材安排全面．利于学生形体美 教师 舞蹈、韵律操也搬进了体育教学领域．这更加 本身就是向学生展示美的教育．以唤起学生对 安排教材内容．是否合理．这对学生的体质是 丰富了教学内容．促进了学生各种美感的培养 上课的情感和兴趣．进而表现对教师的爱慕和 有作用的 无论是新授课或复习课，要使学生 以及教学质量的提高 可以说 ，这更是美学的 尊敬．反之教师精神恍惚不加修饰和举止不雅 锻炼的全面一些 例如主教材是跳高．辅导教 高度运用 ．我们教师应该大胆地选择和运用 ． 等等．那就很难达到预期的效果 材可安排排球、单双杠之类的内容．这样安排 让我们的体育教学更富有时代气息．使学生的 2．教师的语言和示范美 无论是新授课 对学生是适宜的．有利于身体的均衡发展．使 身心健康地发展 或复习课．教师都应该提高语言艺术 ．这也 他们的体型更加健美 因为形体美更是美学 (责编 张宇) 谈谈 “律动教学”在音乐课堂中的运用 张冬梅 (江苏省泰兴市黄桥初级 中学 225411) 音乐新课程标准指出．应采用多种形式 把音乐知识、音乐技能等内容融合在听、唱、 二 律动教学的方法 引导学生积极参与音乐体验 ．以形成良好的 动等各个环节．这样集中了学生的注意力和 用带有体态律动