1-4的乘法口诀.docVIP

课题：1-4的乘法口诀 页码：P7-9 主备 人 主备 学校 教学 时间 教材 简析 这节课在初步理解乘法意义的基础上学习2、3、4和1的乘法口诀。通过学习， 理解乘法口诀的意义， 初步掌握乘法口诀的编写方法，将对以后的乘法口诀的学习产生积极的影响。教材用儿童乐园游戏场景中的实际问题呈现教学内容。教学2和3的乘法口诀时，写出乘法算式，再从乘法算式编出乘法口诀，让学生把乘法口诀和乘法的意义联系起来，并掌握口诀的结构。在4的乘法口诀教学时，先画一张表算一算，再对应数学问题写出几个几相加，列出乘法算式，编出口诀。在教学“四四十六”时，让学生自己完成乘法计算，并把口诀编写完整。最后让学生试编出口诀“一一得一”。 教学 目标 1在教师帮助下，经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题。2进一步培养抽象概括能力和语言表达能力。3进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。 教学 准备 过程设计 它 山 之 石 ⌒ 江苏省金湖县实验小学 闵爱红 教学流程 意图或解读 激情导入1多媒体演示王老师带着4组小朋友(每组4人)去公园的场景。播音：今天的天气真好，一(1)班的王老师要带孩子们去儿童乐园玩。她带了多少个小朋友?青青：4+4=8，8+