(公用)中考生物 1.1 第一单元 第一章 奇妙的生命现象复习导学案（无答案）.docVIP

第一单元 认识生物 第一章 奇妙的生命现象 学法指导 1.会用恰当的语言描述身边的生物，区别生物与非生物。 2.自主举例说明生物具有的基本特征。 3.合作探究生物学的研究方法和科学探究的大致过程。 学习目标 （一）、自主探究 、合作探究 生物科学的探究过程及常用方法是什么？ 【典例】(2011·宿州模拟)实验探究，分析回答： 陈光同学家因为饲喂观赏小鸟而养着黄粉虫。黄粉虫原是粮 仓中的害虫，发育过程类似于家蚕。黄粉虫幼虫营养价值极 高。 陈光是一个善观察、爱动脑、勤动手的同学。他在饲养中发现，铺在养虫盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹。是黄 粉虫在吃塑料吗？于是，他把黄粉虫分为甲、乙两组，甲组 只喂麦麸和菜叶，乙组加喂塑料餐盒片。 观察发现虫子确实在吃塑料，于是他又对乙组黄粉虫的粪便 做了静电、燃烧、浸水等实验，发现其粪便不产生静电吸附、 不可燃烧、不漂浮，并产生腐败臭味。 (1)该实验的对照组为______________________________。 (2)陈光实验的“假设” 是什么？___________________。 (3)根据实验结果，请你写出相关的结论：____________ _________________________________________________。 (4)陈光的实验结果，能为我们解决哪些现实社会中的问题提供提示？_______________________________________ _________________________________________________。 、重难点质疑 【典例1】(2010·十堰学业考)下列各项中，属于生物共同特征的一项是 A.生物都是由细胞构成的 B.生物能对外界刺激作出反射 C.生物能生长和繁殖 D.生物的生活需要吸入氧气、呼出二氧化碳 【典例2】(2011·广东模拟)下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不完善，对其修改正确的是 A.左右两侧应分别为湿土或干土 B.左右两侧都应该保持20 ℃ C.左右两侧都应该保持阴暗环境 D.左右两侧的鼠妇数量可以不同 （四）、疑难反馈： 归纳总结 本节课你的收获是： 本节课你的疑惑是： 达标测试 （1）(2011·湘潭学业考)在显微镜下观察一滴湘江水，发现有一些能运动的绿色小颗粒，下列哪项可以作为判断这些小颗粒是生物的依据( ) A．有细胞结构 B．呈球形 C．呈绿色 D．体积微小 （2）(2010·济宁学业考)下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是( ) A.惊弓之鸟 B.蜻蜓点水 C.杯弓蛇影 D.望梅止渴 （3）(2010·聊城学业考)草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物( ) A.具有遗传变异的特性 B.能对外界刺激作出反应 C.能适应环境并影响环境 D.具有生长和繁殖的特性 （4）(2011·聊城学业考)“野火烧不尽,春风吹又生”，说明生物所具有的特征是( ) A.遗传和变异 B.对外界刺激作出反应 C.生活需要营养 D.生长和繁殖 （5）(2010·宿州学业考)设计对照实验时，应遵循的原则是 ( ) A.除实验变量外，其他变量都相同 B.除实验变量外，其他变量都不同 C.所有变量都不同 D.所有变量都相同 （6）(2011·潍坊学业考)为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了( ) A.观察法 B.实验法 C.测量法 D.调查法 （7）(2011·济宁学业考)为研究阳光对花生发芽的影响，李明同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了花生，并对阳光、温度和水加以控制，下表中一、二两处应是( ) A.20 ℃ 不充足 B.20 ℃ 充足 C.30 ℃ 不充足 D.30 ℃ 充足 （8）(2010·湘潭学业考)某课外生物兴趣小组，设计了如下实验： ①取3个同样大小的小花盆(盆底有排水孔)，分别装入同样的沙土，并编号。 ②将一个出芽的马铃薯块茎切成同样大小的3块，每块马铃薯块上都有一个芽眼。将这3块马铃薯块分别埋进小花盆的沙土中约5 cm深。 ③把3个花盆按照下表的要求连续培植20天，观察并记录实验结果。 (1)该小组实验的目的是研究_____对马铃薯生长发育的影响，该实验中有_____组对照实验。 (2)1、3号花盆组合可用来探究_____对马铃薯生长发育的影响。 (3)你认为该实验设计