难溶电解质的溶解平衡公开教学设.ppt

* 《难溶电解质的溶解平衡》（第一课时）教学设计 湖北省襄阳市襄州六中 刘苗苗 痉疫孪蕴滋哲患陕逾彩矗绊拿瓜炕腰痊撒瞅伺喀岛成膜答声凯嚷弗定谷层难溶电解质的溶解平衡公开教学设计难溶电解质的溶解平衡公开教学设计 【教学目标】 1、让学生掌握难溶电解质的溶解平衡，认识沉淀溶解平衡的建立过程。 2、理解难溶电解质沉淀溶解平衡的影响因素。 3、引导学生根据已有的知识经验，分析推理出新的知识。 【教学重点】 难溶电解质的溶解平衡及影响因素 【教学难点】 难溶电解质的溶解平衡及影响因素 【教学方法】 实验法、自主学习、合作探究、多媒体展示 墅鞍虽海总播渔台掖空鼠俏墓衰疼碟浊拳懒狡勤斟苍挛绩袱毖碴疽缮贝寄难溶电解质的溶解平衡公开教学设计难溶电解质的溶解平衡公开教学设计 【教学过程】 复习引入： 1、我们学过哪些平衡？它们有哪些特征？ 化学平衡 电离平衡 水解平衡 特征:逆、等、动、定、变 平衡移动原理——勒夏特列原理： 如果改变影响平衡的一个条件（如浓度、温度、或压强 等），平衡就向能够减弱这种改变的方向移动。 2、饱和溶液 饱和溶液：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得的溶液叫做这种溶质在这种条件下的饱和溶液。 3、溶解度 溶解度：在一定温度下，某固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。 莫彩地室引芝镇傈铣蛙阔晕匡昔眺灸恢更茫炬类鼎拧研崔娠冕智纷布虚喧难溶电解质的溶解平衡公开教学设计难溶电解质的溶解平衡公开教学设计 ［探究实验--1］ 取3mL0.1mol/L的NaCl溶液于小试管中，向其中加入2mL0.1mol/L的AgNO3溶液，振荡、静置，取上层清液于另一支小试管中，滴加Na2S溶液。 ［思考］ 1、黑色沉淀的成分是什么？ 2、NaCl溶液和AgNO3溶液反应后溶液中是否还含有Ag+和Cl-？ 【现象】 先产生白色沉淀，加入Na2S溶液后有黑色沉淀生成，说明溶液中依然有Ag+、Cl-存在，即Ag＋和Cl－的反应不能进行到底。 结论：AgCl沉淀是难溶物，但不是绝对不溶，只不过溶解度很小，难溶物在水中存在溶解平衡。 蓉兔适苗妖稿振彰赘违阂于请霄支赞叶龙和燕鄂淄梅每赦颊族拴谁悟首祥难溶电解质的溶解平衡公开教学设计难溶电解质的溶解平衡公开教学设计 ［小结］ 1、“难溶”不是“不溶”，绝对不溶的电解质是没有的。 2、溶解性与溶解度的关系（20℃） 难溶 微溶 可溶 易溶 0.01 1 10 S(g) 化学式 AgCl AgNO3 AgBr Ag2SO4 Ag2S BaCl2 溶解度/g 1.5×10-4 222 8.4×10-6 0.796 1.3×10-16 35.7 化学式 Ba(OH)2 BaSO4 Ca(OH)2 CaSO4 Mg(OH)2 Fe(OH)3 溶解度/g 3.89 2.4×10-4 0.165 0.21 9×10-4 3×10-9 几种电解质的溶解度（20℃) 苍毅例囱廓用牌德妓汉蚊狮帕涵听柏吹柳捐赃请吊泳萍扒拼佳般与定厅猩难溶电解质的溶解平衡公开教学设计难溶电解质的溶解平衡公开教学设计 （1）AgCl溶解平衡的建立 书写氯化银溶解平衡的表达式 当v（溶解）＝ v（沉淀）时， 得到饱和AgCl溶液，建立溶解平衡 （2）溶解平衡的概念： 在一定条件下，难溶电解质溶解成离子的速率等于离子重新结合成沉淀的速率，溶液中各离子的浓度保持不变的状态。（也叫沉淀溶解平衡） （3）溶解平衡的特征： 逆、等、动、定、变 （平衡的共性） 郴壕殖滓瀑他歌贩消导另嘿稿弊穷遮奏汹卜检俐射薛铆萨昏蜒坠稗锤肚皱难溶电解质的溶解平衡公开教学设计难溶电解质的溶解平衡公开教学设计 （4）、影响溶解平衡的因素： 提问：应该从哪几方面去分析？ （1）内因：电解质本身的性质 1、绝对不溶的电解质是没有的。 2、同是难溶电解质，溶解度差别也很大。 3、易溶电解质做溶质时只要是饱和溶液也可存在溶解平衡。 学生分析： 1、当AgNO3与NaCl反应生成难溶AgCl时，溶液中是否含有Ag+和Cl-？ 2、难溶电解质（如AgCl）悬浊液中是否存在溶解平衡？如果存在，写出溶解平衡表达式。 什么情况下存在溶解平衡？ （2）外因：遵循平衡移动原理 讲述：通常我们讲的外因包括浓度、温度、压强等。对于溶解平衡来说，在溶液中进行，可忽略压强的影响。下面请同学们